新五环节教学法－－数学授课教案学习内容数学广角（推理）授课人杨贺燕学习时间6
12学习目标1、通过一系列的猜测、比较、推理等活动，使学生感受简单推理的过程，找出简单事物的排列数与组合数
2、经历观察、分析、推理等实践活动，探索简单事物的排列与组合规律的过程，发现数的排列规律
3、培养学生发现和欣赏数学美的意识，运用数去创造美的意识
学习重点根据已知条件通过活动判断出结论，感受简单的推理过程，运用排除、猜测等方法推算出所在方位的数字是几
新五环节教学法操作指要设疑自探一、自探要求：不许看课本，不许同桌交流，自主探索计算过程
自探问题:1
从图中你知道了哪些数学信息
要我们解决什么问题
2、提示信息是什么
3、你能说说你是怎么猜的吗
1、教师：说明自探要求，依据新知识发生、发展的结构层次，分层依次提出或出示自探问题
2、学生：依次独立思考解答自探问题，关键问题依次进行小组交流与全班交流
小组交流：组长组织组内成员充分研讨自探问题，明确共识与争议焦点
确定全班交流代表与内容
全班交流：教师组织小组代表充分阐述本组对自探问题的研讨结果，而后他人可向该组代表提出质疑进行辩论，或者补充与评价
教师要择机参与其中的辩论
即：教师：寻找时机－－价值引导等待时机－－画龙点睛抓住时机－－赏析精彩说明：教师依据由旧知探究新知层次特点与难易度，结合本班学生实际，拟制自探问题内容与个数，确定是否进行小组交流与全班交流
解疑合探质疑再探预设问题:每个数在每行、每列都只出现一次是什么意思
教师：1、让学生阅读课本后，结合以上新知探究教程与结论，学生是否还有疑惑请提出来，组织辩论，解除该生疑惑
2、根据学生对新知掌握情况，必要时依据本节课知识重点与关键点提出一个问题，让学生再次讨论与争辩，起到突出重点的作用
实践运用训练内容：课本110页做一做，练习二十一的4、5、6、7题
教师设计或遴选有针对性的训
