《最有效率的命令》课后反思一、课堂上比较成功的地方有以下几点：1.“任务驱动”──激发兴趣，引导思维兴趣是最好的教师，计算机程序设计语言教学的成败，很大程度上取决于学生对计算机课的兴趣是否保持和发展。因此，在教学这一课时，我导入前课的内容，让学生感受到命令的繁琐，想寻求更简洁的命令。2．发现学习──探求知识，寻求规律（1）观察入手，发现特征观察并分析，得出FD100RT90是重复出现的语句，重复出现了四次，总结出REPEAT命令的格式。（2）动手操作，探索规律让学生动手绘制了正方形、长方形，教学中我以观察为主，对比为辅，精心设计了问题，教学中注意做好难点的辅垫，使得难点迎刃而解。这样引导学生由迷惑到豁然开朗，眼睛一亮，让学生学习的过程同时成为学生发现问题、研究问题、解决问题的过程。这节课体现了教师主导，学生主体，把学生探究、质疑、发现、研究等活动凸现出来，在教学中，倡导学生发现学习、探究学习，自主学习，同时生生评价，自我评价相结合，为学生创造成功体验的机会，给予孩子积极的评价，让他们体验成功的喜悦，展示学生作品，给学生展示才能的机会，增强了学生自信心。
