课题快乐的泼水节年级四年级单元第五单元教师红山区第十一小学孙红波教学目标1、通过初步了解少数民族丰富多彩的民族节日，激发学生进一步了解的愿望和对音乐的兴趣。2、初步熟悉傣族风情的音乐和舞蹈，在观察和模仿的基础上学会几个傣族的基本动作舞蹈动作，并能随音乐进行表演。3、能准确的、富有表情地演唱歌曲《快乐的泼水节》。教学重、难点重点：能用欢快的情绪演唱歌曲。难点：能够在老师的带领下跟随音乐表演几个傣族的舞蹈动作。教具准备多媒体、电子琴、头饰教学环节教师活动学生活动设计意图情境导入情境导入1、情景导入，让学生简单那了解傣族，并观看泼水节视频，简单介绍泼水节。2、聆听歌曲《快乐的泼水节》。提问：这首歌曲是什么情绪？看并了解傣族泼水节学生聆听音乐并回答。让学生对傣族的音乐和舞蹈先有体验，学生简单的了解泼水节，激发学生的学习热情和学习欲望，顺利导入本课的教学。聆听歌曲情绪，对歌曲有初步体验。聆听情绪教学环节教师活动学生活动设计意图情境交流听泼水节活动1、听歌曲，了解傣家人泼水节的活动。向学生简单介绍铓锣、象脚鼓、孔雀舞等泼水节的丰富活2、教师范唱。3、复听歌曲，找一找歌曲中出现哪些学过的音乐符号。1、聆听歌曲了解傣族泼水节的丰富活动。2、聆听教师范唱3、听歌曲找音乐符号并回答。让学生从不同角度体验歌曲，对歌曲的理解有感性到理性，为歌曲的学习打好基础。教师范唱寻找音乐符号情感表达带情绪默唱1、让学生体验歌曲情绪随歌曲默唱.2、熟悉旋律后轻声的随歌曲演唱，声音要优美。3、让学生自己提出歌曲中演唱难点并解决，教师找出学生演唱中的问题并解决。1、随歌曲默唱。2、随歌曲声音优美的轻声唱。3、提出问题解决问题让学生逐步的感受体验歌曲后演唱歌曲，循序渐进的引导学生探究学习，充分发挥学生的主体作用。加歌词轻声唱情感表达4、带着之前解决掉的问题回到歌曲中随琴完整的演唱歌曲。4、随琴完整演唱歌曲。解决学唱难点随琴完整演唱情感升华情感有表情完整演唱1、能准确的、有表情的演唱歌曲。2.观看傣族的基本动作组合舞蹈。3.让学生主动展示自己在视频中学到了哪些动作。4.全体学生起立和展示的学生学习几组动作。5.分小组将刚刚学习的几组动作加入到歌曲中1、准确的、有表情的演唱歌曲。2.观看舞蹈视频。3.展示自己在视频里学到的舞蹈动作。4.学生一起学习简单的舞蹈动作5.小组合作，为歌曲加给学生自由发挥的空间，培养学生即兴创编的能力。采用小组合作的方式，培养学生主动学习、合作的能力和团结合作的观看傣族舞蹈视频升华自己进行组合，表现歌曲。6.请小组到前面展示，教师分别评价。7.分发头饰，全体学生随歌曲边演唱边律动，完整表现歌曲。8.课堂小结入舞蹈。6.小组展示。7.完整表现歌曲，边唱边表现舞蹈动作。8.结束本课学习精神。学习基本动作小组合作完整展示
