教学目标：1、在拼搭和观察立体图形的实践活动中，培养学生的观察操做和空间想像能力
2、在拼搭立体图形的实践活动中，体验并初步学会用上、下、左、右、前、后等词描述正方体的相对位置
3、通过实践活动，发展与同伴合作的意识，获得积极的数学学习情感体验
教学重点：在拼搭立体图形的实践活动中，体验并初步学会用上、下、左、右、前、后等词描述正方体的相对位置
教学难点：在拼搭和观察立体图形的实践活动中，培养学生的观察、操作和空间想象能力
教学用具：小正方体、小黑板、电脑课件
教学设计：一、情境导入：同学们，你们喜欢做游戏吗
今天笑笑和淘气就进行了一个游戏，非常有趣，你们想看吗
二、探索新知（一）操作活动一——根据指令搭立体图形
1、教师通过课件演示“淘气”和“笑笑”搭立体图形的游戏过程
师：同学们刚才都认真观察了淘气和笑笑的搭图形游戏，谁发现了这个游戏的方法
师：谁想为这个游戏提出游戏的规则和要求
2、师生游戏
教师发出指令，学生尝试搭立体图形，进一步体验游戏的方法
（1）请横着摆两个正方体
（2）在左边的正方体的上面放一个小正方体
（3）再在左边的正方体的前面放一个小正方体
2、学生同桌间游戏
师:下面我们来做同桌两人的游戏好吗
请一个学生先发出指令，另一个学生搭立体图形，然后互换
3、学生交流
教师在巡视中发现学生的典型操作活动进行交流
师:大家刚才都做了搭一搭的游戏,你觉得游戏有趣吗
你喜欢做这个游戏吗
把你自己的想法在小组里互相说一说
（二）操作活动二——提问、判断并搭出立体图形
1、师生活动师范
(1)师:下面我们继续玩搭一搭的游戏,这回老师想先和一位小朋友玩,谁愿意做老师的小伙伴
(2)师:你先搭一个自己喜欢的立体图形，让全班同学都看一看老师先站到旁边去,记得可别让我看见哟
(3)师:你们都看到他搭的立体图形了吗
现在由老师向他提几个问题,我根据提出的问题要搭出一个和他一模一
