“重力”（教学设计介绍）2010.1.8李会军“重力”教学设计内容●教学目标设计●教材内容及重点、难点分析●教学对象分析●教学策略及教法设计●教学媒体设计●课前准备●教学过程设计●板书设计●练习设计●教学过程流程图●教学反思●资源出处“重力”教学设计教学设计思想知识内容特点：本节课是在讲述了力的一般概念的基础上，研究重力这种常见的力。人们生活在地球上，时时刻刻都受到重力作用，学生对重力现象比较熟悉，有一定基础，所以，本节课内容比较简单。“重力”教学设计教学设计思想设计指导思想：采用教师讲授及远教资源辅助的模式来组织教学，通过图片展示，动画展示，学生实验演示，是的本节课更直观，可以更容易让学生接受，印象深刻，有感想认识上升到理性认识，也可更容易突破重点和难点。“重力”教学设计教学目标设计一、知识与技能（1）知道重力是由于地球的吸引而产生的，（2）理解重力与质量的正比关系。（3）能用G=mg计算有关的问题。．“重力”教学设计教学目标设计二、过程与方法（1）通过参与探究活动，学习拟定简单的科学探究计划，能收集实验信息。（2）通过分析实验数据，学习信息处理的方法，有初步的信息处理能力和初步的分析概括能力。“重力”教学设计教学目标设计三、情感态度和价值观通过观察和实验，使学生树立以观察和实验的方法来研究物理问题的思想，使学生探索自然现象和日常生活中的物理学原理。“重力”教学设计教材内容及重点、难点分析本节知识为北师大版八年级物理下册第七章第三节教学内容。本节教学内容充分利用图片展示，动画展示，学生实验演示和学生探究实验，增加学生的感性认识，注重培养学生的分析能力和运用知识的能力。“重力”教学设计教材内容及重点、难点分析探究重力和质量的关系，掌握公式G=mg重力的三要素：重力的大小，重力方向，重力作用点教学重点：教学难点：“重力”教学设计教学对象分析学生具备以下知识：（1）力的概念知识；（2）力的三要素；（3）力的测量工具：弹簧测力计；也具备了一定的技能：弹簧测力计的正确使用和探究方面的基础。“重力”教学设计教学策略及教法设计教学策略：（1）通过远教资源辅助，创设情境，激发兴趣，建立感性认识；（2）通过实验探究，分析归纳总结质量与重力关系；（3）加大开放程度，增强自主学习和过程体验；（4）注重联系实际，培养知识的应用能力。教学方法：实验探究、分析归纳、媒体辅助“重力”教学设计教学媒体设计媒体的选择媒体类型媒体内容要点教学作用使用方式时间图片观看图片：瀑布、投篮、苹果落创设情境，分析现象图片展示图片跳水、投放、人楼上掉下直观，提高兴趣，加深记忆图片展示图片重力的方向直观，加深记忆图片展示图片介绍重垂线的应用，水平仪重垂线在生活中的应用拓展怎样判断平面水平动画播放图片展示动画演示实验直观动画播放图片宇航员失重扩展知识，加深认识图片展示“重力”教学设计课前准备学生课前准备弹簧测力计，钩码教师课前准备弹簧测力计，钩码，铁架台，细线自制多媒体课件“重力”教学设计教学过程设计本节教学内容分为五个部分：一、创始情境，引入，讲解重力三、实验探究重力的大小(质量与重力的关系）四、重力的作用点二、重力的方向五、练习“重力”教学设计教学过程设计宝鸡市相家庄中学李会军“重力”---教学过程设计想一想、议一议：水为什么往低处流？应用原因：水往低处流人往高处走“重力”---教学过程设计向上抛出的球为什么总落回地面？应用原因：1.我们的骄傲2.学生的偶像“重力”---教学过程设计应用原因：1.重力是牛顿发现的2.情感态度与价值观：苹果为什么向下落？(牛顿在思考,我们也来思考.)重力：◆重力施力物体：地球受力物体：物体◆重力的定义：由于地球的吸引而使物体受到的力，叫重力。“重力”---教学过程设计“重力”---教学过程设计“重力”---教学过程设计重力方向：竖直向下“重力”---教学过程设计先实物演示再展示图片然后观察动画“重力”---教学过程设计钩码的质量m/kg钩码受到的重力G/N重力与质量的比（N/kg）0.10.20.3重力的大小：“重力”---教学过程设计先让几个学生给大家做实验再演示演示...
