说教材《母鸡》是人教版语文四年级上册的第16课。这是一篇略读课，是老舍先生另一篇脍炙人口的佳作。文中写了作者对母鸡的看法的变化，表达了对母爱的赞颂之情。课文以作者的情感变化为线索，前后形成了鲜明的对比。前半部分写了母鸡的无病呻吟、欺软怕硬和拼命炫耀，再现了一只浅薄、媚俗的母鸡；后半部分则描写了母鸡的负责、慈爱、勇敢和辛苦，塑造了“”“一位伟大的鸡母亲的形象。作者对母鸡的情感由”讨厌转变为喜欢，甚至是尊敬。教学目标1．自主认识７个生字，正确、流利、有感情的朗读课文。2．了解作者笔下母鸡的特点，感受母爱的伟大。3．比较《母鸡》与《猫》在写法上的异同点。教学重点感受作者对母鸡由厌恶到喜爱、尊敬的情感经历，感受母鸡伟大的母爱。教学难点比较《猫》与《母鸡》在写法上的异同。教法1、朗读体会法：通过指导朗读，让学生体会作者对母鸡情感的变化。2、质疑探究法：在学生自主学习的过程中，紧紧围绕“一向讨厌”和“不敢讨厌”，让学生自己去找相关的语句，去体会作者的情感和母爱的伟大，体现学生自主学习的特点，获得积极的情感体验。说学法在教学中，我积极倡导学生自主、合作、探究的学习方式，通过读读、划划、议议，鼓励学生选择合适自己的学习方法，去发现问题，解决问题，注重培养学生自主学习的意识和习惯，尊重学生个性差异，把学习主动权还给学生。教学流程一、复习导入，激发兴趣。二、检查预习，了解课文内容三、研读课文，感悟情感变化四、比较异同，突破难点。五、拓展延伸，练习写话。二、检查预习，了解课文内容。嘎嘎鸡雏疙瘩反抗慈爱凄惨啼叫掘地欺侮毒手可恶一撮儿颤颤巍巍如怨如诉细声细气没完没了二、检查预习，了解课文内容。《母鸡》这篇课文中，老舍对母鸡的情感不像对猫那样一直都是喜爱的，而是发生了鲜明的变化，由（）变为（）。三、研读课文，感悟情感变化1.学习课文1——3自然段，解读“讨厌”。2.学习课文4——10自然段，感悟母爱。一向讨厌叫声讨厌欺软怕硬拼命炫耀嘎嘎没完没了细声细气颤颤巍巍如怨如诉小疙瘩不反抗欺侮可恶下毒手乘其不备狠狠到下蛋的时候，它差不多是发了狂，恨不能让全世界都知道它这点成绩，就是聋子也会被吵得受不了。夸张这是一只（）的母鸡。不敢讨厌慈爱负责勇敢辛苦说说具体的事例。这是一只的母鸡。四、比较异同，突破难点。•1.情感方面•2.结构方面•3.语言表达方面五、拓展延伸，练习写话。写话练习当我们对这位鸡母亲产生崇敬之心时，就会忽略它的缺点，甚至将它的缺点看做优点。我们将前三个自然段任意改写一段，让人读了不再感到母鸡讨厌，而是觉得它很可爱。板书设计母鸡母爱讨厌————喜欢（尊敬）无病呻吟负责欺软怕硬慈爱发狂炫耀勇敢辛苦麻雀我打猎回来，走在林阴路上。猎狗跑在我的前面。突然，我的猎狗放慢脚步，悄悄地向前走，好像嗅到了前面有什么野物。风猛烈地摇撼着路旁的梧桐树。我顺着林阴路望去，看见一只小麻雀呆呆地站在地上，无可奈何地拍打着小翅膀。它嘴角嫩黄，头上长着绒毛，分明是刚出生不久，从巢里掉下来的。猎狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，张开大嘴，露出锋利的牙齿。突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。它扎煞起全身的羽毛，绝望地尖叫着。老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀，想拯救自己的幼儿。可是因为紧张，它浑身发抖了，发出嘶哑的声音。它呆立着不动，准备着一场搏斗。在它看来，猎狗是个多么庞大的怪物啊！可是它不能安然地站在高高的没有危险的树枝上，一种强大的力量使它飞了下来。猎狗愣住了，它可能没料到老麻雀会有这么大的勇气，慢慢地，慢慢地向后退。我急忙唤回我的猎狗，带着它走开了。
