苏教版三年级语文下册第七单元槐乡五月21.槐乡五月（第二课时）【教学目标】1．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2．借助具体的语言材料，感受槐乡五月的美丽景色，以及槐乡孩子的勤劳能干、热情好客、淳朴可爱，激发学生对生活的热爱之情。【教学重难点】1．感受槐乡的景美、花香、童欢。【教学准备】课件。【教学过程】一、复习导入，回忆美。我们继续学习《槐乡五月》。通过上节课的学习，五月的槐乡给你留下了什么样的印象？说出自己的感受。这节课让我们再一次走进这槐花飘香的季节，一起去看一看、听一听、闻一闻吧！二、读悟课文，感受美。（一）抓全文的中心句。1．请同学们快速默读课文，找出全文的中心句。2．引导学生交流：五月，是槐花飘香的季节，是槐乡孩子的季节。指名读、齐读。（二）品读第一自然段。过渡：五月洋槐开花了。槐乡沉浸在花海，花香中。洋槐花美在哪儿呢？请看活动一。活动一：细品写“槐花”的语句，感受美丽的景色。1．自由轻声读读第1自然段，槐乡的槐花给你留下怎样的印象？2．挑出你喜欢的一处读一读，品一品，读出槐花的特点来。3．小组交流，汇报评价。根据学生的汇报交流：1.“槐乡的山山洼洼，坡坡岗岗，似瑞雪初降，一片白茫茫。”（1）指名读。从这句话中你体会到什么？（白、多）出示句子，说出自己的理解。（2）从哪些词语看出来的？引导学生抓住“山山洼洼”、“坡坡岗岗”、“瑞雪初降”、“一片”、“白茫茫”这些词语加以体会、朗读。2.“有的槐花抱在一起……如维吾尔族姑娘披散在肩头上的小辫儿。”（1）指名读。喜欢的同学齐读。（2）让我们一起去看看这些可爱的槐花吧！（课件出示槐花图，边引导欣赏边引读）槐花千姿百态，有万种风情，有的槐花“抱在一起”，作者想到了……有的槐花……作者想到了……无论是远看还是近看，槐花都是那样美。在你的眼里这些槐花像什么呢？（出示更多的槐花图）（3）句式练习：有的槐花＿＿＿＿＿＿＿＿好像＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（4）你能通过朗读把这种美体会出来吗？3.“‘嗡嗡嗡……’……酿出了甜的蜜”“‘啪啪啪……’整个槐乡都浸在香海中了。”1苏教版三年级语文下册第七单元槐乡五月（1）这两句话很有特点，老师把它们这么一排列，就像是——一首小诗。（课件出示）嗡嗡嗡……啪啪啪……小蜜蜂飞来了孩子们跑来了采走了篮儿挎走香的粉白生生的槐花酿出了心里装着甜的蜜喜盈盈的满足引导学生品读，读出诗一般的韵味。（2）“嗡嗡嗡”谁来了？小蜜蜂们，你们的心情怎样？你们“嗡嗡嗡”地说些什么呀？（指名说、读）“啪啪啪”，什么声音呀？孩子们，你们干吗来了？心情怎样？（指名读）齐读。4.“中午，桌上就摆出了……”（1）这个句子让你体会到了什么？（槐花饭香）同桌交流感受。①多香的槐花饭呀！我们一起去品尝一下。（课件出示槐花饭图片以及第二自然段中描写槐花饭的句子）读读看，你喜欢吃哪种口味的槐花饭。分读。②槐花饭之所以味道好，是因为它香。（课件回到原句）哪几个词写了“香”，请把它找出来。（指名说）③老师告诉你们，词语是有味道的。如果你们边读边在脑子里想象它的香味，你就能把这个句子读得香起来。不信，你自己试试。④（课件出示：清香、醇香、浓香）我发现这三个香很有特点，谁会读？（指名、范读）这三个香一个比一个香，一个比一个浓，大家一起读读看。（出示省略号）后面还有一个省略号，你想到了什么？（引读：这时候，连风打的旋儿……）同学们，读文章就应该这样，不仅要边读边想，还要抓住关键词体会。（配乐齐读）◆槐花的“多”、“美”、“香”、“甜”。（板书）（三）品读二、三自然段。过渡：五月槐乡，四处的树，满眼的花，香气飘荡在风中，这真是个飘香的季节啊！此时，我已经沉醉在花海中，沐浴在香海里了。真想到槐乡去做客呀！同学们，如果你是槐乡的孩子，欢迎我吗？你会怎样招待我呢？看活动二。活动二：细品写槐乡“孩子”的语句，感受他们的美好1．快速地读2、3自然段，槐乡的孩子给你留下什么样的印象？2．挑出你喜欢的一处读一读，读出槐乡孩子的特点来。3．小组讨论交流，回报评价。教师选学生做导游，游槐乡。1．想...
