8、小鹰学飞（第一课时）三山中心小学吴慧一、教学要求1．初步了解课文主要内容，能正确、流利地分角色朗读课文。2．学会本课4个生字，两条绿线内的5个字只识不写。理解由生字组成的词语。3、练习用“先……接着……最后……”说一句完整的。二、教学重、难点1．学会生字，能按笔顺正确、规范地书写生字。2．正确地进行分角色朗读课文。3．练习用上关联词，说一句完整的话。三、教学准备：多媒体课件四、教学过程（一）看图谈话，导入新课1、今天老师给大家带来一个新朋友，想认识它吗？播放老鹰图片。2、学生交流对老鹰的认识。3、师小结：对呀，老鹰有一双有力的翅膀，它可是鸟类中的飞行健将。那么，它们是怎样学得一身高超的飞行本领的呢？今天，就让我们一起跟着小鹰去学飞！板书课题：8、小鹰学飞4、学生指名读课题。（重点指导“鹰”是后鼻音。）（二）初读课文1．自由放声读课文，要求：借助拼音仔细读课文，努力做到四“不”：不错字，不丢字，不加字，不重复。2．检查自读情况：（1）认读生字词语：摇摇头、总算、鼓起劲、拼命、急促、头顶、盘旋、喘气、矮小（2）这篇课文一共有几个自然段？（3）指名分段朗读课文，相机点拨、指导重点词语、句子的朗读。（4）出示一个长句子，指导读正确。（小鹰一抬头，只见白云上面/还有几只鹰/在盘旋呢！）3、再读课文，初步了解课文主要内容（1）小鹰跟着老鹰一共学飞了几次？（2）每次都分别飞到了什么地方？（3）生答，师相机板书：简笔画（大树、大山、白云）。（三）说话训练师：我们在说话和写话时，都要按照一定的顺序，这样才能表达的更清楚。1．映出：“先……接着……最后……”小鹰跟着老鹰学飞行，它先飞到了（），接着飞到了（），最后飞到了（）。2．指名填空。3．再映出：A、我放学回到家，先（），接着（），最后（）。B、小红早晨起床，先（），接着（），最后（）。C、（），先（），接着（），最后（）。4．四人小组先练习，再指名说。（四）练习分角色朗读1、再读课文。要求：默读课文，用直线画出小鹰说的话，用波浪线画出老鹰说的话。2、分别映出小鹰和老鹰说的话，指导学生读正确、流利。3、四人小组练习分角色朗读。（五）指导写字1．认读生字：算鼓命促总吧顶摇旋2．指导书写：促顶摇吧（1）生自学，寻找方法和规律。（2）师范写，生口头扩词。（3）生在书上描红，并标上词语。（六）作业1．写学过的4个字。2．朗读课文。板书：8小鹰学飞白云下面（简笔画）大山上空（简笔画）大树上面（简笔画）
