14、我是什么一、导入课文：老师给大家带来了一段精彩的视频，想看吗？看到了什么？想用什么词语来形容？这就是神奇的大自然，今天我们要认识大自然中的另外一个有趣的朋友，想知道他是谁吗？（想）只可惜，他特别的调皮，偏偏不告诉你们他是谁，他想问一问“我是什么？”板书课题，要求学生举起右手和老师一起板书课题《我是什么》大声朗读一遍带着疑问的语气再次朗读（同时课件上出示问号）是呀，我是什么？还是到课文中去找一找吧二、读课文，识记生字1、读课文我们班的男生读书棒，还是女生读书比较棒呢？看来都挺自信的哦，还是比赛中见分晓吧！课件出示男生一段，女生一段，看看谁的表现更棒！朗读要求：读音正确通顺流利声音响亮注意停顿根据学生的朗读表现，结合要求给出评价2、读会认字①自由读一遍②挑四个同学读，随时纠正。③开火车读④同桌互相读⑤齐读⑥讲解“雹、袍”拓展“飘、漂”“晒、洒”“躁、操”三组形近字，讲解这些字都是形声字。这些字都是形声字，一个部首和它的发音有关，一个部首和它的意思有关，我们可以利用它的这个特点，很快的进行记忆。三、学习课文1、初步了解课文，画出水的变化流程图课文已经读完了，告诉老师，我是什么？（学生回答：水）找的可真准，一下便抓住了水娃娃这个调皮的家伙；孙猴子有七十二般变化，水娃娃也是一点不差的，你能从课文中找出它能变成什么吗？根据学生的回答汽、云、雨、冰雹、雪出示图片字卡。谁能根据课文的内容来说一说，他们是怎样变的？（如果学生不会，可以出示课件提示，如果学生会了，可以把课件作为一个总结）我们也可以用图的形式，表达的更清楚一些，先在黑板上画出来，再课件出示。2、品词析句，理解变成云水娃娃是怎样变成云的吧？谁来读一读课件出示我把它换成这样行不行？课件出示：升到天空，我又变成很小很小的点儿，连成一片，在空中飘浮。学生自由发言那好，听你的加上无数，课件出示：升到天空，我又变成无数很小很小的点儿，连成一片，在空中飘浮。总结：看起来，要想变成云，必须是无数极小极小的点儿才行。一起来读一读云的形成吧！来欣赏一下各种各样的云吧！课件出示白云、彩云等。3、理解词语：落、打、飘再来读一段水的变化吧！课件出示错的位置，让学生朗读并发现。说说为什么老师错了，真是善于观察的孩子，看看他们的图片吧！现在让我们带着这种感觉再来读一读这段话。4、说说我的生活我想找三个同学来读一读第三自然段，谁愿意?觉得他们读的好不好，为什么？学生自由回答。既然大家对这段话了解的这么深入，就带着这种理解再次来读一读这段话吧！看起来一样的动作，在不同的地方就要用不同的词语，你会吗？来填一填吧！5、评评我的生活水和我们息息相关，没有水我们将无法生活，水都有什么用？课件出示，让学生连线，提问这些那些是好事？哪些是坏事？做好事的时候，水是温和的，做坏事的时候，水是暴躁的，我们应该让它多做好事，少做坏事，成为我们的朋友。四、总结全文，升华知识孩子们，学了这篇课文，你了解到了什么？学生自由发言学有所得是我们每节课都应该做到的，最后老师送给大家一句话，希望大家能牢记。课件出示：水是生命之源，请珍惜水资源。
