17.小壁虎借尾巴教学目标:1.正确朗读课文,认识本课的9个生字。2.学习课文，初步了解一些动物尾巴的作用。教学重点：识记生字。教学难点：了解一些动物尾巴的作用及小壁虎尾巴可再生的特点。教学准备：课件教学过程：一.谜语导入，揭示课题。1.老师今天给大家带来一位新朋友，你们猜猜它是谁？出示谜语：叫虎不是虎，生来有四足。爱在墙角住，专吃蚊蝇虫。（学生自由猜谜语，课件展示谜底）2.学习生字“壁虎”。3.介绍壁虎。4.今天我们就来学习17课：小壁虎借尾巴。（板书课题，学生齐读，并认识生字“借”）5.读了课题你想知道什么呢？带着问题朗读课文：小壁虎为什么借尾巴？它都向谁借尾巴了？它借到尾巴了吗？二.初读课文，认识生字。1.学生自由朗读课文，教师巡视指导。2.说说自己新认识了哪些字，是怎么记住的。3.出示生字、词语，指名读，齐读，开火车读。三.了解故事起因。1.出示课件。2.让学生看课件。3.提问：谁能把自己看到的告诉老师吗？（指名回答）4.指导想象：小壁虎的尾巴被咬断了，它会怎么想呢？四.了解小壁虎借尾巴的过程。1.出示课件。2.让学生看课件朗读。3.提问：小壁虎向谁借尾巴了？4.师指导朗读,提问:从哪些词可以看出小壁虎很有礼貌?5.师生分角色朗读。五.了解小壁虎借尾巴的结果。1.出示课件。2.让学生看课件朗读。3.提问：小壁虎的妈妈为什么叫它“傻孩子”？小壁虎为什么又高兴起来？说说小壁虎的尾巴有什么特点？4.指导朗读最后一句话。（让学生体会小壁虎发现自己长出新尾巴后高兴得心情。）六.课堂总结，拓展练习。1.学了这课你增长了哪些知识？（动物的尾巴不同，用处也不同。）2.你还知道哪些动物的尾巴有什么用处？（看课件）鸟的尾巴能在飞行时保持平衡。狗的尾巴能表达喜怒哀乐的情感。老虎的尾巴能当战斗武器。板书设计：17.小壁虎借尾巴挣断借新尾巴（尾巴）赶蝇子鱼牛燕教学反思：本节课是在课程标准理念指导下进行的。回顾本课的教学，有以下三处较成功的地方，达到了预期的教学效果。一、创设趣味盎然的学习氛围新课导入时，我利用猜谜语调动了学生学习的积极性。在学习中，我运用了课件动画的创设，激发了学生学习兴趣。二、培养学生的自主探究能力在细细品悟课文后，我充分放手，让学生在充分朗读、理解的基础上，汇报自己的感受、想法。这样不仅培养了学生自主探究学习的能力，还锻炼了语言表达能力。三、以读为核心，激发学生的潜质以读为核心，通过各种形式的读，使学生一步一步地走进小动物的感情世界明白了动物的尾巴不仅有美观作用，还有其他用途。在此基础上，我又引导学生说说小壁虎在向其他小动物借尾巴时，他会怎么说？他们会怎么答？这为培养学生的创造性思维留足了空间。不足之处，我对学生的语言评价不够准确。如果对学生的语言评价能够富有激励性，学生的学习积极性一定会更高。【操作说明】本课件及WORD文档的运行环境为WINDOW-XP及以上操作系统。
