教师寄语:喜爱语文,享受语文,体验语文,创造语文,做一个快乐的语文学习者!快乐课堂四年级下册语文《种一片太阳花》导学案课题:种一片太阳花授课教师:小组:姓名:总课时:两课时分课时:第一课时课型:预习展示课授课时间:预习目标:1、我能正确、流利地朗读课文,掌握生字的读音。2、我能联系上下文,理解重点词句的意思、3、我能理清课文的层次,了解太阳花的特点。预习指导:采用“六动法”,即:动口读课文、动笔划重点、动脑思难点、动手查资料、动心记情节、动情写感悟。学习流程学案导案【学习流程】●自主学习:(15分钟)1、我用自己喜欢的方法读课文,重点的段落和语句我愿意多读几遍,发现这些字词易读错:2、我发现这些字容易写错,我把它多写几遍:3、我要做好摘录笔记,学会欣赏,积累好词好句:4、我会运用多种方法理解词语,并把意思批注在书上:焦躁、斑斓、慵倦、贪婪、充沛、郁郁葱葱、莫衷一是缤纷五彩、不遗余力、生机勃勃、偃旗息鼓5、我要再把课文读一遍,用自己喜欢的符号画出感受深的句子,并在旁边做上批注。●交流协作:(10分钟)【对学】我能和对子交流易读错、写错的生字词。【组中组学】我能在小组内说说自己对不懂的词语的理解,并虚心接受同学的意见。【小组合作学】我能在小组内自由朗读课文,试着理解课文内容:(1)这篇课文写了的事。文章通过作者叙述种太阳花的和,写出了人们对太阳花的。(2)课文以花喻,让人有太阳花联想到一、谈话导入,揭示课题。二、学生自主学习。认真读,工整写,养成好习惯,把语文基本功打扎实。教师巡视,个别指导。找近义词、结合上下文来体会,都是理解词语的好方法。阅读就是用心灵与文字对话的过程。把触动你心灵的词句画下来,把感受写在书边。三、小组内合作完成并交流。合作学习力量大!的人,从而让读者感受到一股强大的的力量和的斗志。1、准备:结合展示主题有效分工(板书组、讲解组、挑战组)2、预展:对以上问题进行小组内的预展,以期待在班上的精彩展示。●全班交流展示:(10分钟)我能大方自信、声音洪亮的向全班同学展示我们组通过讨论得到的问题答案,并且向大家交流自己的见解和感受。(师生共同评价)●拓展训练:(3分钟)一、看拼音,写词语。jiāozàochōnɡpèiwànɡshènɡfúshìjǐnduàn()()()()()二、比一比,组成词语。躁()禁()沛()暇()昌()燥()襟()肺()瑕()猖()三、根据意思写成语。1、(草木)苍翠茂盛。()2、形容说话的人很多。()3、不能得出一致的结论。()4、形容色彩繁多。()5、付出全部精力,一点儿也不保留。()6、形容生命力旺盛的样子。()●总结归纳环节:(2分钟)本节课我的收获有:自我评价:学科长评价:四、小组展示学习成果。教师适时评价表扬激励。五、拓展训练我能行。认真细心,你一定是最棒的。六、分享收获。课题:种一片太阳花授课教师:小组:姓名:总课时:两课时分课时:第二课时课型:展讲课授课时间:学习目标:1、我会默读课文,联系上下文理解词语的意思。2、紧扣课文内容,理解太阳花生命的特点,体会太阳花的与众不同。联想具有太阳花品格的人学习重难点:1、理解太阳花个体生命的特点——生命如此短促,却又如此顽强。通过阅读理解,联想到具有太阳花品格的人。2、体会“借物喻人”的写作方法,学习流程学案导案【学习流程】●复习检测:准确读生字,理解词意,正确、流利读课文(5分钟)●自主学习:(10分钟)学法提示:阅读就是用心灵与文字对话的过程。深入读课文,把触动自己心灵的词句画下来,做做批注,深究课文内容。先独立思考以下问题,在书上做好记录和标记:问题一:课文哪几个自然段写太阳花的生长过程?哪几个自然段写太阳花的特点?问题二:作者运用了哪些手法来描写太阳花的特点?举例说明。问题三:概括太阳花有哪些特点?问题四:“我们院乐得劳动者们”为什么喜欢中太阳花?●交流协作:(10分钟)一、检查词语掌握情况。认真细心,把字写好,写正确。二、根据问题,研读课文。走入文本,走近作者,体会情感,相信自己能行!认真思考,自己用心品悟。教师巡视,个别指导。三、小组合...