阅读气温年变化曲线图教学过程教学环节教学活动设计意图引入新课课件展示某地气温年变化曲线图，提出问题：如何根据此图分析一个地区气温变化的状况？激发学生的求知欲，引发思考。。获取新知1.引导学生根据所绘制的某地气温曲线图，共同分析读图要求。2.提供南北半球的温度变化曲线图，引导学生根据曲线走向判读最高月、最低月气温及出现时间，掌握由温度变化曲线图判读半球的方法──季节相反。引导学生归纳气温年（日）较差、气温曲线弯曲程度和气温变化特征三者之间的变化规律。3.提供不同温度带的气温变化曲线图，分析各温度带的曲线变化特点，总结气温曲线图的判读的方法。4.引导学生总结交流气温曲线图的阅读方法，教师评价并小结：一是找极值，即找气温的最高值和最低值；二是看弯曲，即看气温曲线弯曲程度的大小；三是析变化，即分析气温的变化状况。出示不同类型的气温曲线图，学生自主讨论气温变化规律并判断半球及温度带，体现“根据气温曲线，说出气温随时间的变化特点”的课标要求。总结反思学生说出气温曲线图的阅读要领，教师补充。帮助学生进一步掌握阅读气温曲线图的方法，能运用气温曲线图分析某一个地区气温变化的特点。
