33人教版《保护有益的小动物》教学设计教学目标：1、了解有益的动物，懂得要保护有益的动物。保护有益的动物就上保护人类生存的环境。2、说出自己在生活中了解到关于有益动物的知识。3、积极参加讨论，发表自己对"怎样保护有益的小动物"的意见，提高口语交际效果。教学重点难点重点：说说哪些动物对人类有益，怎么有益，培养学生说话的条理性。难点：激发学生说话的兴趣，培养学生的口头表达能力。教学过程一、创设情境，导入新课(一)理一理，口语交际的要求师：大家好，郑老师今天来这里和大家一起上课，心里别提有多高兴了，你们高兴吗?高兴今天我们要上一节口语交际课,在上口语交际课前,我们来看看它的要求:说:声音响亮,态度大方,要把话讲通顺;听:认真倾听(二)猜谜激趣,引出课题师:请同学们读一读,读完了,你感觉你能做到吗?好了，老师有个问题想问问同学们，你们喜欢做游戏吗?（喜欢）现在我们一起来做两个游戏，第一个是听音游戏，请同学们根据你听到的声音，猜猜是什么动物?第二个游戏是猜谜游戏,师:看到二六班的同学这么棒,郑老师再送你们两个谜语.（1）身披绿衣裳，唱歌呱呱叫，田里捉害虫，丰收立功劳。（青蛙）问：那么谁知道青蛙对人类有什么好处吗？（青蛙是有益动物，一只，青蛙每天能吃70多条害虫，一年可吃掉15000多条害虫。）（2）身体半球形，背上七颗星，棉花喜爱它，捕虫最著名。(七星瓢虫)问：那么谁知道七星瓢虫对人类有什么好处吗？（吃棉花里的蚜虫）师:你们真的很棒,猜得又准又快,瞧,那个女孩,她的眼神专注地望着老师,说明她认真倾听,掌声送给她,大家要向她学习.(三)小结师:刚才老师介绍这些为人类捕捉老鼠的猫,庄稼的保护神青蛙，捕捉害虫的七星瓢虫像这些给我们人类带来帮助，带来益处，带来快乐的动物，我们叫有益的小动物。板:有益的小动物二、互动交流，练习说话(一)认识有益的小动物33师:除了老师介绍这些有益的小动物,你还认识哪些小动物呢？同桌相互讨论，并用上这个句式说说我知道是有益的小动物，因为它能。师：同学们说得真精彩！由于你们的精彩，有一位朋友它也想和你们做朋友，它是-----猫头鹰大家好，我叫猫头鹰，是人类最好的朋友，我的面部有点像猫，但我是一只鸟，我可能干了因为我一个夏天平均可以捕捉1000只田鼠，我厉害吗？生:厉害.你愿意和我交朋友吗？生:愿意.师:为什么你们大家都愿意和我交朋友呢?生说:因为你能——师:你们认为猫头鹰介绍得怎么样?生:好!那好在哪里?生:-------师：同学们，猫头鹰介绍完了，现在它想问问大家，听了它的介绍，你知道了猫头鹰哪些知识呢？生说——师：听懂了别人说的话，你真了不起！猫头鹰正是从它的样了、生活在哪里和它对人类的好处三方面来介绍的。（师出示写有这三方面的幻灯片）师:这里还有几个小动物,也想和大家交朋友,谁愿意上来扮演,像猫头鹰一样介绍自己，注意说的同学要把话说明白，听的同学一定要听清楚，说完之后你可以给他补充，也可以向他提问。（小组讨论、介绍，学生积极地进行补充和提问）生表演师:这几个小动物介绍怎样?评一评,你最想和谁交朋友,为什么?用上这样的句式说一说我特别想和交朋友,因为.师:同学们精彩的表演深深的打动了我,这些小动物太了不起了,真是人类的好朋友,我们都愿意和它们交朋友.师：刚才同学们介绍了这几种有益的小动物，介绍得非常完整，非常条理。生活中还有许多对人类有益的小动物，你知道吗？老师这里也有一些有关于动物们的资料，我们一起大声读一读，好吗？三、议一议，如何保护小动物（一）通过刚才介绍，我们已经知道了许多有益小动物是我们人类的好朋友，为我们做了很大的贡献，所以我们要想办法去保护它们？（板：保护）可生活中，有一些人却在伤害着这些有益动物。（师出示课件）。那么我们怎样做才能保护这些小动物，让有益的小动物生活得更安全、更快乐，请大家赶紧想办法。33讨论：怎样保护有益的动物。（出示课件）Ａ、四人小组讨论，看谁想的办法最多、最好。Ｂ、小组推出代表具体说说你们想怎样做。要求：准备好了吗？谁说话最有礼貌、声音最洪亮，我就请谁说。认真倾听别人的发言的小组老师要表扬。(二)交流汇报(三)老师创设情境，引导学...
