花的勇气教学设计1【备课资料包】【教学目标】1．认识4个生字
2．正确、流利、有感情地朗读课文
3．理解含义深刻的词句的意思，领会作者语言的精妙
4．理解作者对生命的感悟，树立无所畏惧的勇气和信心
【教学重点】理解含义深刻的词句的意思，领会作者语言的精妙
【教学难点】理解对生命的感悟，树立无所畏惧的勇气和信心
【教学准备】1．预习课文，读准字音，读通句子
2．教师准备《维也纳春天的三个画面》全文
【教学过程】第一课时一、自读“提示”，明确要求1．快速默读“阅读提示”，想一想“提示”告诉了我们什么，提出了哪些要求
2．全班交流，明确阅读要求
二、初读课文，了解大意1．自主学习：自读课文，读准字音，读通句子
边读边想课文主要写了什么内容
2．小组合作学习：轮读课文，互相纠正字音，交流识记生字的方法，说一说课文的主要内容
3．全班交流：指名朗读课文，认读生字，概括课文的主要内容
三、细读课文，理清脉络1．仔细阅读课文，边读边画出表现作者情感变化的词语，联系上下文想一想为什么会有这样的变化
2．投影出示，请学生完成下面的填空
作者最初看见草地时，感到，因为；扒开草后看见躲藏着的小草时，感到，因为；离开维也纳前，感到，因为；看见花的原野时，感到，因为；体会到小花的气魄时，心头，因为
四、研读课文，品味语言1．自主研读：a、再读课文，把自己喜欢的部分多读几遍，仔细体会作者的内心感受，把自己的感受也写在旁边
b、将自己认为写得好的句子、词语反复品味，想一想作者这样写有什么好处
2．全班交流：说—说自己喜欢的地方及原因，教师引导学生共同就某些地方展开评议，各抒己见
五、感情朗读，交流感悟1．有感情地朗读自己喜欢的部分，谈一谈自己的感受
教师引导学生人情入境地朗读，读出声、读出形、读出情
2．读了这篇课文，你对生命又产生了哪些新的感悟
结合前面的几篇课文，大胆地谈一谈自己对生命的思考
