人教版七年级数学下册第十章《10
3课题学习-从数据谈节水》教学设计教学目标：1．进一步巩固处理数据的基本步骤和方法．2．能对具体问题选用适当的统计方法进行统计．3．感受统计在生活中的应用，培养统计观念
教学重点：培养学生的统计观念，感受统计调查在生活中的应用．教学难点：能根据具体问题选择适当的统计图描述数据并能从统计图中获取有用的信息，能做出合理的判断和预测．课前准备：多媒体课件，作图工具，图片
教学课时：1课时教学过程：一、情境导入通过展示图片，让学生感受到节约用水是刻不容缓的大事，以及通过阅读有关地球水资源的材料，获得关于水资源储量、分布和利用的数据，并在对数据进行处理中，获得更多的结论．二、活动探究活动一、材料二我国是一个水资源短缺的国家，水资源时空分布不均
近年来我国连续遭受严重干旱，旱灾发生的频率和影响范围扩大，持续时间和遭受的损失增加
目前全国600多个城市中，400多个缺水，其中100多个严重缺水，而北京、天津等大城市目前的供水已经到了最严峻时刻
与此同时，由于人口的增长，到2030年我国人均水资源占有量将从现在的2200立方米降至1700至1800立方米，需水量接近水资源可开发利用量，缺水问题将更加突出，因此，节约水资源，强化水资源稀缺意识已刻不容缓，大家得从我做起，从自身做起，节约每一滴水
从中收集数据，画出统计图，回答下列问题：（1）地球上的水资源和淡水资源分布情况怎样
（2）我国农业和工业耗水量情况怎样
（3）我国不同年份城市生活用水的变化趋势怎样
（4）根据国外的经验，一个国家的用水量超过其水资源总量的20%，就有可能发生“水危机”，依据这个标准，我国2000年是否出现过“水危机”
活动二、用简单随机抽样方法，调查全校同学家庭人均月用水量，并加答下列问题：（1）设计的调查问卷应该包括哪些内容
（2）抽取的样本容量是多少
（3）用频数分布表整理收集到
