小学语文教科版教材一年级上VIP专享VIP免费

小学语文教科版教材一年级上、下册简介一、首先介绍一下我县小学语文教材的使用情况1-4年级：教科版义务教育课程标准实验教科书5年级：二小使用的是北师大版课标实验教科书，其他学校均使用的是人教版课标实验教科书6年级：过渡版人教版教科书，截止上学期止已经结束它的使命。我们将使用的这套教材是由教育科学出版社编写出版的小学语文课程标准实验教材，是在继承和发扬小学语文“注音识字，提前读写”教学改革基本经验的基础上，认真学习和贯彻《语文课程标准》提出的基本理念和各项教学要求，吸收已出版的几家课标小学语文教材的编写经验，并征求许多专家和一线教师的意见编写了这套教材。一、教材的结构整套教材共12册，每册教材安排10个单元（一年级上册5个单元），每单元围绕单元主题由“阅读”、“能说会写”、和“语文七色光”三个板块组成。第一版块为“阅读”，由两部分组成。第一部分分为两篇主体课文，文后设计了习题；第二部分为扩展阅读——“快乐读书屋”一般是两篇，文前有提示。第二版块为“能说会写”，包括口语交际、习作（写话）第三版块为单元综合学习——“语文七色光”在课本的最后，附有本册教材的生字表。整套教材采用人物导学的方式辅助教学，教学时要善于运龙龙、文文的嘴说出老师要说的话，揭示教学规律。今天我们要重点来学习一下一年级教材：一年级上册教材分为4个部分：1、入学教育3课2、拼音与识字15课3、识字6组，分别安排在“拼音与识字”及阅读单元后4、主题单元5个：第一单元爱学校第二单元爱家庭第三单元秋天第四单元良好的行为习惯第五单元爱护我们的生存环境组成包括：阅读17篇其中：主体课文10篇，每单元2篇快乐读书屋7篇，前3个单元各一篇，后两个单元2各2篇。你说我说5次口语交际综合性学习即语文七色光一年级下册每个单元围绕主题编排，共10个单元，分别是：第一单元爱国第二单元课外生活第三单元春天第四单元自然现象第五单元现代科技第六单元关心帮助第七单元益智第八单元可爱的动物第九单元名人勤奋学习的故事第十单元自立自强具体结构包括：阅读共37篇主体课文20篇，每单元2篇快乐读书屋15篇前5单元每单元1篇，后5单元每单元2篇能说会写共10次，其中口语交际5次，写话5次识字2组上下册变化：下册比上册阅读量明显增大，由17篇增加至37篇下册比上册增加了5次写话，5次口语交际上册比下册多了入学教育、拼音与识字、4组识字上册命题时不考作文和写话。二、教学建议（一）汉语拼音教学（拼音与识字部分）1、课程标准对汉语拼音的要求学会汉语拼音。能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能准确地拼读音节，正确读写声母、韵母和音节。认识大写字母，熟记汉语拼音字母表。（一年级）2、教材特点（1）多元化的灵活多种的字母呈现方式（采用儿歌、插图创设情境）（2）多层次的教学要求例如：第10课，你喜欢哪种拼法？h-u-a–hua(三拼音)声、介、韵hu-a-hua(声介合母与韵母)h-ua-hua(声母和带介母的复韵母相拼)还可以直呼：pa-做声母口型，发韵母的音）q-ib-ag-uk-ef-u直呼从幼儿开始最宜，简便高效（3）游戏性的趣味练习（我想把会读的涂上颜色）（4）学拼音、识汉字和学习语言相结合。本套教材边学拼音、边识少量汉字，不仅识字提早起步，而且将拼音及时应用于识字，发展了儿童的语言。在拼音与识字部分共安排了61个只识不写的字和12个会识会写的字。（5）重视书写（每课都有字母的书写顺序）3、教学大致步骤（看光盘）（1）创设情境可以自由创设情境，也可以利用龙龙、文文来创设情境。（2）学习儿歌（情境引出要学的儿歌）可以老师范读，跟老师读（师声大，学生小声）再教读，独立读，共用3-5分钟，可以老师范读跟老师读。（3）提词析字（词是音节词，字是字母）（4）学习字母(学习字母音、形，对新学字母进行拼读练习，学写字母，对于笔画名称，不要求学生必须掌握，例如：竖右弯、竖左弯、左半圆等，只要学生能按顺序正确书写即可。（5）拼读练习（全课综合，要求量大一些）（6）学习生字（认识的和写的）共2课时完成4、教学中应注意的问题（1）把握好拼音的定位问题汉语拼音是识字的工具。课标明确指出：能借助汉语拼音认读汉字...