33人教版《小数的大小比较》练习课教学设计【教学内容】人教版《义务教育课程标准实验教科书数学》第八册小数的大小比较的练习内容。【教学目标】1、在新授课学习的基础上，通过游戏进一步巩固和掌握小数大小比较的方法。2、在独立自主、合作交流的活动中，培养学生的合作交流能力和数学语言的表达能力。3、进一步体会数学和生活的联系，渗透具体问题要具体分析的思想。通过多样化的探究材料，提高学生学习数学的兴趣。【教学准备】每生准备装有不同数字的信封，写有个位，小数点，十分位，百分位的数位表。【教学过程】一、游戏：抽数卡，摆小数，比大小1、上一节课我们已经学习了小数大小比较的方法，你还记得吗？谁能说说？（请几名学生说）现在我们一起玩个游戏，在游戏中回想小数大小比较的方法。2、游戏要求：同桌的同学一起玩，从信封里抽出三个数字摆在数位表里，谁摆的数大就为赢，并且把摆的数记录在数位表下面，用大于号连起来。每人分别摆三个数，3盘2胜。（教师巡视，了解学生抽取数、比较大小的情况。）3、展示学生摆的数。（抽取有代表的三组数）（1）8.63﹥7.51（2）9.72﹥9.64（3）7.55﹥7.53看第一组数：你怎样比较？指名答。（先比较整数部分，8﹥7，所以8.63﹥7.51。）第二组数呢？（整数部分相同，就比较小数部分的十分位，十分位上的7﹥6，所以9.72﹥9.64。）第三组数呢？（整数部分相同，就比较小数部分的十分位，如果十分位也相同，就比较百分位，百分位上的5﹥3，所以7.55﹥7.53。）4、同桌看着自己刚才抽到的三组数，互说比较的方法。（让学生用刚才总结的方法，说说自己的摆的数是怎样比较大小的。）5、小结小数大小比较的方法。（板书）二、闯关练习同学们已经把小数的大小比较的方法掌握了，现在我们再来玩个闯关游戏，看谁能成功通关。1、第一关：考考你的判断力。（1）10.8＞1.08（）（2）2.31和2.299比大小，因为2.299的位数多，所以332.31＜2.299。（）（3）514.5米＞5.451米（）（4）7.15＜7.□6，方框里只可以填2～9。（）先独立思考，再指名学生回答，说说理由。2、第二关：考考你的眼力出示北京和广州的美丽图片，通过两个城市的介绍抽出两个城市的面积、人口、气温进行大小比较。看谁的眼力最好。广州市北京市总面积(平方千米)7434.416808总人口(万人)725.191213.3全年平均气温(摄氏度)约21.8约12总面积7434.4○16808总人口725.19○1213.3平均气温21.8○123、第三关：考考你的应用力大润发和华润万家搞“五一”促销活动，到哪个商场买比较便宜些？小组交流，得出结果。（小组汇报，说出比较的方法）商品大润发华润万家书包58.80元59.90元铅笔盒12.30元12.50元火龙果4.98元5.18元4、第四关：考考你的反应力把下面的小数从小到大排列起来．0.80.8070.0780.870.780.087重点指导学生说一说比较的方法．5、第五关：考考你的想象力（1）在□里可以填上哪些数。43.□6＞43.453.□2﹤3.82（2）用数字卡片0、2、3和小数点，能够组成多少个不同的小数？能按一定的顺序排列吗？三、拓展深化1、呈现60米赛跑成绩记录单。33小军：9.89秒小明：10.08秒小红：10.1秒小强：9.88秒2、能给他们从快到慢排排名次吗？把你的理由写出来。3、选择，展示。提问：为什么数字小的反而是第一名了呢？4、结合赛跑成绩单，引出：看来具体的问题一定要具体分析，这样的例子生活中还有吗？四、全课总结我们过五关，斩六将，熟练地掌握了小数大小比较的方法，通过这节课的练习，你有什么收获
