风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐,一百许里，奇山异水，天下独绝。自富阳至桐庐,一百许里，奇山异水，天下独绝。水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。急湍甚箭，猛浪若奔。夹岸高山，皆生寒树。夹岸高山，皆生寒树。泉水激石，泠泠作响。泉水激石，泠泠作响。好鸟相鸣，嘤嘤成韵。好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。疏条交映，有时见日。与朱元思书南朝（梁）吴均南朝（梁）吴均教学目标教学目标11、知识目标、知识目标（（11）学习本文抓住景物特点，多角度多层次）学习本文抓住景物特点，多角度多层次描写景物的方法。描写景物的方法。（（22）感受富春江山水的奇丽多姿）感受富春江山水的奇丽多姿,,体会作者体会作者厌弃尘俗，寄情山水的思想感情。厌弃尘俗，寄情山水的思想感情。22、思想目标、思想目标培养了学生热爱大自然，热爱祖培养了学生热爱大自然，热爱祖国大好河山的思想感情。国大好河山的思想感情。研读课文文章结构文章中哪句话概括了课文描写山水的特征?赏析方法提示：从描写角度、词语运用、表现手法、修辞方法、表达作用等角度，任选一点，揣摩妙处，体会写法。（品字词，赏修辞，析写法）读第2段，思考：作者从哪几个方面描写异水？用了什么方法？1、清澈2、湍急侧面描写比喻水色——水皆缥碧水深——千丈见底水中——游鱼细石，直视无碍急湍甚箭，猛浪若奔夸张正面描写静（详）动（略）2、请找出文中描写“山”的语句，思考：文章是从哪些角度来写山之“奇”的?视觉:山之形听觉:山之声视觉:山之色负势竞上互相轩邈争高直指千百成峰泉水激石好鸟相鸣蝉转不穷猿叫无绝在昼犹昏有时见日夹岸高山，皆生寒树。夹岸高山，皆生寒树。负势竞上，互相轩邈；负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。争高直指，千百成峰。从视觉写泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。从听觉写本文重在写景，直接抒情言志的语言很少。但历来优秀的文章都讲究情景相生，我们从作者对景物的描写中，从寥寥几句写观感的语句中，领略到作者怎样的情感和志趣?抒发了对世俗官场和追求利禄之徒的蔑视之情，含蓄地流露出爱慕美好的大自然、避世退隐的高洁志趣。谈感受：读完此文,你能用一段话谈谈自己的感受吗？作业：1、背诵、默写课文。2、请结合课文内容，并加上自己的想象，写一篇关于富春江的游记。
