《天气形成认识》教案一、教学目标（一）知识与技能1、了解天气预报在我们生活中的重要作用
2、会用气象符号表示各种天气
（二）过程与方法1、通过上网等方法查阅更多关于气象知识的资料
2、总结归纳，温故知新
（三）情感态度与价值观1、体会坚持记录天气信息的重要性
2、学会观察天气利用天气安排好我们日常生活
二、教学重点了解天气预报在我们生活中的重要作用，会用简单的气象符号表示各种天气
三、教学难点体会坚持记录天气信息的重要性
四、教学准备一系列与天气有关系的图片和视频五、课时安排1课时六、教学过程新课导入导入波波，琪琪和妍妍一起上学
波波发现妍妍带着毛衣上学，觉得很奇怪：“你为什么带毛衣来上学
”妍妍说：“下午有冷空气来啊
”琪琪奇怪地问道：“妍妍，你是怎样知道的呢
”问题妍妍怎么知道下午有冷空气来呢
(可能是看天气预报
)引导天气预报能告诉我们什么我们可以从哪里获得天气预报呢
目的创设情景，引出主题
进入新课一、了解天气预报导入在日常生活中，我们可以从很多途径获得天气预报
请举出你了解的途径
交流学生互相交流获得天气预报的途径
问题我们可以从天气预报中获得什么信息
讨论天气预报的作用
引导天气预报能告诉我们未来一段时间的天气状况，使我们对天气的变化早做准备
目的认识天气预报的作用和重要性
二、学用气象符号表示天气媒体出示红色降温预警信号，高温预警信号，灰霾天气预警信号等天气预警信号图片
问题同学们，大家认识这些天气预警信号吗
引导出示各种常见天气符号
科学家用气象符号表示天气状况，气象符号形象，易懂
你们能从这些天气符号猜出所表达的意思吗
游戏各小组抽签，用最快的速度，说说气象符号所代表的意思
引导用气象符号记录天气状况的优点是形象，易懂，因此被广泛使用
任务电视台播报了今天的的天气预报：天晴转多云，早晨有雾
你能用天气符号来表示今天的天气情况吗
活动用天气符号来表示相
