认识三角形教学设计VIP专享VIP免费

数学人数执教者时间课题认识三角形课时1教学目标:1.使学生联系已有知识和经验，经过观察、操作等具体活动，认识三角形的基本特征，初步形成三角形的概念；指导三角形底与高的含义，会用三角尺画三角形的高。2.使学生经历探索和发现三角形基本特征的过程，积累一些观察和操作、比较和分析、抽象和概括等活动经验，体验数学抽象的一般过程，发展空间观念。3.使学生在参与数学活动的过程中，获得一些学习成功的体验，进一步激发数学学习的兴趣，树立学好数学的信心，学习研究图形的方法。教学重难点：重点：形成三角形的概念，认识三角形的底和高。难点：掌握高的画法，会画对应底边上的高。教学环节学生活动教师活动反思与评价一、揭示课题二、认识三角形举例说说生活中的三角形。画三角形。学生任意画三角形，互相评价。（结合学生回答板书：三角形有3个顶点、3个角和三条边）同学们，这些图形你都认识吗？这节课咱们一起进一步认识三角形。1.出示例1情景图。你能在图中找出三角形吗？生活中还有哪些地方能见到三角形？2.你会画三角形吗？教师补充提供正反例对比。你觉得什么样的图形是三角形呢？3.这么多大小不一的三角形，它们的边和角有什么共同的特征呢？三、认识三角形的底和高四、练习巩固五、全课总结学生动手在方格纸上画，随后讨论揭示：三角形的三个顶点不在同一条直线上。比较人字梁的高度。自学教材P76中间一段文字。结合操作，体会每个三角形都可以从顶点向对边作高，因为有三个顶点，所以可以作出3条高。练习十二的第2题。先自己画，再检查是否符合要求，然后交流怎么画的？说说自己又有了哪些新的收获？4.“练一练”第1题。5.既然三角形都有3个顶点，那么是不是任选3个点都能画出一个三角形呢？“任选3个”是什么意思？1.出示两个人字梁图。认真观察，比一比，哪个人字梁高一些？你们能想办法量出它们的高度吗？2.指出对应的底和高，并测量数据。“练一练”第2题。3.画出三角形底边上的高。画一个底5厘米、高3厘米的三角形。出示学生画出的三角形，引导发现虽然形状不同，但是底和高都是相等的。1.通过这节课的学习，你有什么新的收获吗？2.同学们，三角形还有很多奥秘等待你们去研究、去发现。只要我们善于观察、善于思考、善于探索，就能发现三角形中更多的奥秘！