人教版五年级上册21课《圆明园的毁灭》第一课时教学设计一、教学目标1.认识6个生字；会写“玲珑剔透”等词。2.重点学习圆明园昔日的辉煌，运用课文第三自然段的写法仿写珍贵的文物。3.通过搜集资料，学习整理资料的方法。4.激发热爱祖国文化、仇恨侵略者的情感.二、教学重难点1．学习课文2—4自然段，了解圆明园昔日的辉煌。2．体会昔日圆明园的辉煌，激发对圆明园的毁灭的痛恨之心。三、教学准备1．搜集圆明园的有关资料。2．整理圆明园的文字材料和视频资料。四、教学流程（一）揭题1.师板书“圆明园”，学生交流课前对圆明园的了解（可说文中的，也可说课外资料）。2.师激情导入“圆明园的毁灭”，（师:法国作家雨果说：“在地球上的某一个地方，曾有一个世界奇迹，它的名字叫做圆明园。它有着150年的历史，是清朝6代皇帝的梦想，它就是圆明园。）可是，这样一个汇集了一个民族智慧的皇家园林，却被两个强盗用一把火烧毁了。从此，一个被称为“万园之园”的皇家园林毁灭了，曾经奇迹和神话般的圆明园毁灭了。）续写板书“毁灭”。齐读题。（二）初读感知1.检查预习情况（1）指名读。重点正音：不可估量的“量”；玲珑剔透的“剔”“统统掠走”的“统”等读音。（2）这篇课文讲了什么？（圆明园昔日的辉煌与它的毁灭）过渡：这节课，我们先来领略圆明园昔日的辉煌。（板书：昔日的辉煌）2.课文哪几个自然段介绍圆明园昔日的辉煌的？（2—4自然段）（三）圆明园昔日的辉煌1.默读2-4自然段，想想分别介绍了圆明园的什么？2.交流反馈，根据学生回答板书：建筑宏伟文物珍贵（可出示过渡句帮助提炼）“圆明园不但建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历史文物。”3.学习“建筑布局”（1）指名读，其他孩子边听边想：从这段中，你知道了什么？（2）重点理解“举世闻名”“众星拱月”中的“举”与“拱”的意思。（3）口头补充资料：如果把圆明园比作月亮，那么旁边大大小小的其他园林就是星星。据史料记载：圆明园内有建成大型建筑物145处，被誉为“万园之园”。圆明园占地350公顷，相当于640个足球场那么大。可见，圆明园是当时中国乃至全世界上规模最宏大的园林。（4）齐读第二自然段4.学习“建筑风格”师：昔日的圆明园不仅规模宏大，而且园内的建筑也很宏伟。圆明园中都有些什么呢？快速浏览，圈出。（1）校对。师生合作读建筑。（师口头补充资料：皇家园林里其实并没有真正的买卖街和山乡村野，而是过惯了皇家生活的皇帝为了体验老百姓的生活建造的。圆明园许多景物是仿照各地名胜建造的，乾隆皇帝多次下江南，看到一处美景就叫身边的画师画下了，再在圆明园中建造起来。还有许多景物是根据诗人的诗情画意建造的。如文中提到的武林春色，就是根据陶渊明的《桃花源记》而建造出来的。）齐读。（2）学习第一句话的写法①齐读，有什么发现吗？（板书有……也有）②师生合作读（3）渡：作者不仅用有……也有，还用了“还有、不仅有、还有”。总之，写出了圆明园建筑的多，建筑的宏伟，建筑风格的迥异。（4）读好第二句（自由练读，男女生合作读）补充：圆明园中有大大小小的景观100多处，而且一步一景，景景宜人。（5）观看视频资料说感受。（师讲解：这就是举世无双的圆明园。金碧辉煌的殿堂，玲珑剔透的亭台楼阁凭水而立。每当薄雾在水面升起的时候，这里如梦如幻。烟水迷离的江南水乡，诗情画意的理想之地，圆明园将所有的美丽和优雅集于一身。据史料记载，圆明园一年365天，天天花开似锦。园中不仅有民族建筑，还有西洋景观。罗马立柱，巴洛式拱门。这是海晏堂前的12生肖喷泉，每当正午时分，会同时喷水，景色时分壮观！）（6）练习背诵（自由准备，填空题背诵）（7）难怪作者说“漫步园内，……流连其间，……”（师：足不出园，便可观天下奇观）再读。5.学习“文物珍贵”(1)师引读。大概了解“上自先秦时代下至唐宋元明清”、“奇珍异宝”“最大的博物馆和艺术馆”(2)快速浏览纸质资料，你知道了什么。(3)迁移写话，交流。圆明园不但建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历史文物。有，也有；有，也有。圆明园真是一座。（四）质疑结课1.质疑（师指着板书：这么一座举世闻名的皇家园林，这么一座不...
