《端午的鸭蛋》教学设计【教学目标】1.知识与能力：（1）了解端午文化，感受民俗中包含的生活期望和美好追求。（2）理清行文思路，感知课文内容，了解作者闲适自由的风格。2、过程与方法：朗读课文，理清行文思路，整理把握作者的思想感情3.情感目标：激起学生对儿时生活怀想和对故乡的热爱的感情。【教学重点】：解读文本内在的韵味，感受作者独特的情趣。【教学难点】：理解平凡的日常生活中蕴含的人生情趣。【教学手段】：多媒体课件辅助教学。【课时安排】：二课时：第一课时【教学过程】（一）创设情境、导人新课请同学说说中国民间的传统节日有哪些？那么你们知道端午的别称及由来马?（春节，元宵节，清明节，端午节，七夕节，重阳节，中秋节。）过渡：我们今天来学习的一篇回忆性文章也是关于端午的。大家都预习过，这篇文章是谁写自己过端午？你能给我们介绍一下他的情况吗？（二）初读课文，整体感知1、我积累了汪曾祺(1920～1997)，江苏高邮人，我国著名的小说家、散文家、戏剧家。获奖小说《受戒》、《大淖（nào）记事》。2、我会读3、思路我来理（作者围绕端午的鸭蛋先写什么？再写什么？最后写什么？）端午的风俗——家乡的鸭蛋——端午的鸭蛋（三）精读课文，体会情感1、作者介绍了端午节的那些习俗？2.家乡的鸭蛋到底好在哪里?有什么特点?作者对家乡的鸭蛋有怎样的感情？归纳板书：①名声远播②与众不同③历史悠久④质细油多⑤吃法多样3.作者讲了端午的鸭蛋哪几件事?表达了怎样的情感？归纳板书：挑鸭蛋——装鸭蛋——挂鸭蛋——吃鸭蛋——玩鸭蛋，过渡：端午的这一天，是幸福的一天，快乐的一天。孩子们挑鸭蛋——装鸭蛋——挂鸭蛋——吃鸭蛋——玩鸭蛋，多么富有童真和童趣，家乡的鸭蛋在孩子们的手中发挥了最极致的价值！让我们一起来朗读一遍，感受一下节日带来的幸福和快乐吧！（四）回归生活，分享体验你们家乡有哪些你印象最深的风俗习惯？这些风俗活动让你们感受到幸福和快乐呢？（五）创设情境，小结反思我国的许多传统节日、传统习俗在现代经济大潮的冲击下，已经逐日淡化，倒是西方的圣诞节、情人节在国人心目中的分量越来越重要。学习本文后，你如何看待这种现象？过渡：一提起吃就是肯德基，一提起穿就是耐克，一提起节日首先想到的就是圣诞节、情人节、愚人节；在对照对照作者，有谁今天还这样虔诚地吃鸭蛋？有谁把端午吃鸭蛋还当作一种幸福和快乐?有谁还在一年之中早早地期待着端午节幸福地到来?因此，我们要热爱，要珍视我们的传统文化。(六)推荐作业1、积累课后词语。2、小练笔（1）题目自拟（2）将你印象最深的民俗习惯及风俗活动与大家分享。（3)字数在300字以上。附：板书设计端午的鸭蛋美名远扬与众不同历史悠久质细油多吃法多样屏幕挑鸭蛋装鸭蛋挂鸭蛋吃鸭蛋玩鸭蛋家乡鸭蛋特点自豪热爱趣事怀念童年
