《最富有的时刻》教学设计教学目标:1、知识与技能目标:认识本课的4个生字,积累课文中的好词佳句。2、过程与方法目标:正确、流利、有感情地朗读课文。3、情感态度与价值观目标:读通课文,能够联系课文和生活阅历理解“做事光明磊落,就等于有了一大笔财富”和课题的意思,从中受到感染和教育。教学重、难点:理解“做事光明磊落,就等于有了一大笔财富”和课题的意思。教学准备:多媒体课件。教学时间:1课时。教学流程:一、创设情景,激发兴趣:师:(课件出示)“做事光明磊落,就等于有了一大笔财富”,生齐读。知道这句话是谁说的吗?这是一位普通的母亲说的,你是怎样理解这句话的呢?那你能谈谈你的财富是什么呢?你觉得什么时刻才是最富有的?揭示课题,板书:最富有的时刻二、初读感知:1、生自由读文,读准字音,读通句子。2、找出难读或容易读错的字,提醒同学们,再找出难理解的词,同学们帮助解决。3、指名读文,正音。三、精读感悟:1、生默读课文,快速找出最能突出中心的语句。(再次出示课件)2、指名读这句话,下面我们就一起到课文中去理解这句话。3、生快速浏览课文4—21自然段,说说从中你都读懂了什么?还有哪些疑问呢?(1)为什么父亲中了奖还不高兴?(2)父亲面临的道德难题是什么?(3)当我迷惑不解的时候,母亲让我看了什么?(4)此时此刻,如果你就是这位父亲,你会怎么做?如果你想把这辆轿车留下来,你会寻找什么理由?(5)最后这位父亲留下这辆轿车了吗?父亲的道德难题解开了吗?从哪儿能看出来?小组讨论,汇报,全班交流。4、小练笔:(课件出示)当凯特立克派人把汽车开走后,“我”和爸爸、妈妈是怎样的心情,可能会有什么样的对话?让学生想一想,写一写。学生汇报,全班交流。5、生齐读课文的最后一自然段,课件出示:“现在我终于明白了:父亲给老板打电话的时候,其实是我们家最富有的时刻。”说说你对作者说的这句话是怎样理解的?生自由谈。四、总结课文:1、这节课你都有哪些收获?2、课堂小结:同学们,这节课我们一起走进了这位了不起的父亲的心里。我们已完全被父亲的这种诚实打动,对于一个人来说,物质的富裕当然重要,但是精神的充实、具有高尚的情操,才是生活快乐的真正源泉。板书设计:最富有的时刻不是自己的中彩————————→神情严肃﹨诚实/打诚﹨有信用/电信↘↙话高兴