《那片绿绿的爬山虎》教案2【教学目标】〖知能目标〗1．会认7个生字
正确读写“推荐、眼帘、删掉、规范、燥热、融洽、黄昏、客厅、莫名其妙”等词语
2．能联系上下文，抓住关键词语体会课文中含义深刻的语句
3．感受叶老的认真、质朴，懂得学作文应先学做人
4．正确、流利有感情地朗读课文
〖情感目标〗从叶老批改的作文及教导中体会他“认真、平和、亲切、质朴”的作品和人品
【教学重、难点】联系上下文，抓住关键词语体会课文中含义深刻的语句，并从中体会叶圣陶老先生的人格美，学会做人
【课前准备】1．搜集叶圣陶和肖复兴的资料，阅读他们的作品；通过阅读相关资料和作品，初步了解这两位作家
2．预习课文
【教学过程】一、板书课题，学生质疑，导入新课1．读课题，质疑
2．检查预习，生简介作者
二、初读课文，整体感知学生用自己喜欢的方式自己读课文：1．划出生字新词
2．想一想：读了课文，你有什么不懂的地方
用小问号标出来
三、学习生字新词，整体感知课文1．指名学生读一读，说说自己理解词语的方法，师评价
2．会读的同学站起来齐读，师生共同评价
3．填空，整体感知课文
四、精读课文，突出重点1．学生质疑
2．划出描写爬山虎的句子，指名读，说说分别是描写什么时候的爬山虎，它们有什么不同，并谈谈自己的感受
3．指导感情朗读：这确实是一种美的景色，一幅幅美的画面，也可以说，作者在这儿营造着一种美的意境
这美的意境是不是单单由自然景色的美、爬山虎那绿绿的美构成的呢
更重要的是因为有什么
那么，叶老美的人格体现在哪些地方呢
请同学们小组合作，读读课文，找出具体事例，划记出直接写叶老人格之美的句子
针对这些句子，把自己读懂的内容变成问题考考别人
把自己不懂的和其他同学讨论一下，共同解答
在合作中又发现了什么新问题
我们来一个小组PK赛，看哪个学习小组找的问题最多，理解课文的能力最强
提出一个问题或回答一个问题老师将在你
