认识比例尺教学要求1、使学生在具体情境中理解比例尺的意义，能看懂线段比例尺，会求一幅图上的比例尺，会把数值比例尺与线段比例尺进行转化
2、使学生在观察、比较、思考和交流等活动中，培养分析、抽象、概括的能力，进一步体会数学知识之间的联系，感受学习数学的乐趣
教学重点、难点重点：使学生理解比例尺的意义，能看懂线段比例尺，会求一幅图的比例尺
难点：使学生理解比例尺的意义，会求一幅图的比例尺
教学准备电脑课件、投影仪教学过程师生双边活动改进意见一、设置情境，比较引入演示：出示出示一组大小不同的中国地图
师：通过观察，你发现了什么
师：想知道地图是怎样绘制出来的吗
今天我们就学习这方面的知识
（板书课题：比例尺）二、自主探究，认识新知1、出示例6
师：题中要我们写几个比
这两个比分别是哪两个数量的比
什么是图上距离
什么是实际距离
2、认识探索写图上距离与实际距离比的方法
以上内容源自小精灵儿童资讯站师：图上距离与实际距离的单位不同，怎样写出它们的比
（学生独立完成后，展示、交流写出的比，强调要把写出的比化简
）3、比例尺的意义及求比例尺的方法师：像刚才写出的两个比，都是图上距离和实际距离的比
我们把图书距离和实际距离的比，叫做这幅图的比例尺
题中草坪平面图的比例尺是多少
师：怎样求一幅图的比例尺
根据学生的回答，板书：图上距离：实际距离=比例尺4、进一步理解比例尺的实际意义
师：我们知道这幅图的比例尺是1：1000，也可以写成1/1000
你是怎样理解这幅图的比例尺的
图上距离/实际距离=比例尺指出：为了计算简便，通常把比例尺写成前项是1的最简单整数比
像1：1000这样的比例尺，通常叫做数值比例尺
5、认识线段比例尺比例尺1：1000还可以用下面这样的形式来表示
0102030米师介绍线段比例尺
问：图上1厘米表示实际多少米
指出像这样的比例尺通常叫
