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《-比一比》教学设计VIP免费

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第二单元比一比教学目标:1.使学生联系生活经验认识长短、高矮和轻重的含义,体会比较的一般方法,初步学会比较物体的长短、高矮和轻重。2.使学生经历比较的活动,初步建立长短、高矮和轻重的观念,培养初步的观察、判断和推理能力。3.使学生感受生活中的数学现象与事实,培养对数学学习的积极情感。教学重点、难点:1、会比较长短、高矮和轻重。2、理解体会长短、高矮和轻重是相对的。教学安排:2课时比一比(1)【教学内容】第4~5页:比长短、高矮【课时目标】1、经历对客厅场景观察的过程,体会比较长短、高矮是生活中的数学。2、联系生活实际认识长短、高矮的含义,了解长短、高矮是比较的结果。初步建立比较的意识,学会比较的方法,用自己的语言比较完整、正确地叙述比较的结果。3、初步运用简单的推理、判断解决问题。【教学重点、难点】1、使学生认识长短、高矮的含义。2、会比较物体的长短、高矮。【教学准备】多媒体课件【教学过程】一、创设情境,激趣导入请一个小朋友上台和老师比身高。请学生说一说比的结果。过渡:今天老师要带小朋友到小红家的客厅参观,我们一起来找一找,比一比物体的长短和高矮,好吗?二、联系生活比一比1、通过观察、比较,初步感知长短、高矮。(1)请小朋友按一定的顺序观察主题图,说说客厅里有些什么东西。(2)制导学生用○和画√的方法自己比较两根吸管、两件衣服的长短,比较饮料瓶、玻璃杯的高矮。(3)同桌交流比较的(4)结果,说说是如何比较的。(5)交流反馈,说说比较物体长短、高矮的方法,重点组织学生讨论如何比较两盆花草的高矮,通过学生间的汇报交流,体会比较的方法,感受长短、高矮都是比较的结果。(6)引导学生用谁比谁长(或高)或谁比谁短(或矮)表述两个物体的比较结果。2、通过开放地找一找、比一比活动,让学生进一步体会比长短、高矮的方法。(1)问:图中哪些物体之间还可以比一比长短和高矮?(2)组织小朋友先在小组内交流讨论,再全班交流,说说自己是如何比较的,以不同的方式表述比较的结果。3、组织讨论,加深学生对长短、高矮是比较结果的认识。出示1枝铅笔,组织学生讨论:这枝铅笔是长还是短?通过讨论,使学生明确,没有比较就没有长短、高矮之分。出示2两枝铅笔,现在这枝铅笔是长还是短?三、综合运用,发展学生的比较意识1、“想想做做”第1题。(1)让学生进行分组活动(2)要求学生比较两支铅笔的长短(3)让学生比较三支或几支铅笔的长短2、“想想做做”第2题。(1)读题,学生自主练习。(2)巡视,搜集学生的反馈信息。(3)学生交流,说明自己的想法。3、“想想做做”第3题。(1)让学生试着看图比较(2)巡视,搜集学生的反馈信息。(3)学生交流,说明自己的想法。4、“想想做做”第4题。(1)“爸爸和孩子好像一样高”这种说法你有意见吗?(2)引导学生运用今天学到的比的方法提出自己的正确意见。(3)适时进行关心和帮助残疾人的思想教育。(4)读题,指导学生在书本上完成练习。四、课堂小结,课外延伸1、提问:今天在学习中,你比较了哪些物体,比的结果怎样?2、学生自由交流。3、要求学生回家在自己家里找一些物体,比一比他们的长短、高矮。五、作业设计1、长的画“√”,短的画“○”□□2、高的画“√”,矮的画“○”□□3、最长的画“√”,最短的画“○”□□□【作业设计】《数补》第2页第1、2题。【板书设计】比长短、高矮

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