除法的验算教学设计除法的验算教学目标：1．通过观察、比较学生知道商和除数相乘等于被除数，会用乘法验算除法
2．通过新旧知识的类比，引导学生积极思维，主动探索新知
教学过程一、创设情境，争当小老师
1、出示书25页例4的情境图
他们算得对吗
你能帮他们算算付的钱对吗
可以用不同的方法
你是用什么方法的
学生汇报通过同学们刚才做出来的多种方法，我们发现商和除数相乘，再加上余数，结果等于被除数
这样我们就可以用商和除数相乘的方法来验算除法计算得对不对
这节课我们来学习除法的验算
（板书课题）2、练习验证出示54÷8请同桌二人合作，一人计算得数，另一人验算，看是否正确
教师有针对性地展示几个同桌计算的结果
3、小结：验算时，先在竖式的右边写上“验算：”，然后把商写在上面，除数写在下面，列出乘法竖式
在今后做题时，凡题里要求验算的，要写出验算的竖式，没有要求验算的，也要用口算或在草稿纸上用笔算进行验算
二、练习1、书25页做一做剩余两题学生单独练习2、反馈：根据学生的实际错误进行讲解3、小结除法验算的方法是什么
商×除数+余数=被除数三、课堂作业：85÷4112÷9756÷8124÷3985÷9423÷4
