“可怜”的小女孩学习目标：1、通读课文，归纳文章的主要内容
2、重点学习1—4自然段
通过反复地有感情地朗读，体会小女孩的“可怜”，引起心灵的震憾，产生情感的共鸣，为学习小女孩擦燃火柴产生“幻象”部分奠定浓厚的情感基础
教学重点：把握课文主要内容，体会小女孩的“可怜”
教学难点：体会作者的表达方法，产生情感共鸣
教学流程：一、走近安徒生（出示安徒生画像）学生交流课前查阅的有关安徒生的资料
二、题目导入，归纳主要内容1、课文讲述了一个发生在大年夜的故事
大年夜指的哪一天的夜晚
西方国家的大年夜与我们中国的“除夕之夜”有些相似
谁说一说，你的除夕之夜是怎么过的
2、卖火柴的小女孩是怎样过她的“大年夜”的
请同学们快速默读课文，结合课文内容概括出文章的主要内容
（此环节要注意引导学生抓住天气、时间、小女孩的衣着及结局来归纳
）三、读议结合，领悟“可怜”1
（出示卖火柴的小女孩的图片）这就是卖火柴的小女孩
她是怎样卖火柴的呢
请同学们用自己喜欢的方式读一读1—4自然段，边读边划出引起你注意的句子，并想想你体会到了什么
（学生或个人读，或小组读；或默读，或出声读；教师巡回指导）2
通过刚才的学习，你体会到什么
（板书：可怜的小女孩）3
怎么能看出卖火柴的小女孩是可怜的小女孩
哪位同学愿意选一两句话读一读或结合课文说一说呢
（学生自由交流，教师注意引导学生抓住关键词、采用“边读边想象”的方法、“比较法”等读出或说出小女孩的“可怜”
）重点导读预设：“天冷极了，下着雪，又快黑了
这是一年的最后一夜——大年夜
在这又冷又黑的晚上，一个光着头赤着脚的小女孩在街上走着
”（出示卖火柴的小女孩的图片）问：你看到了什么
（冷）学生可联系实际简谈自己的大年夜；再读
“小女孩只好赤着脚走，一双小脚冻得红一块青一块的
”抓住重点词：只好、红青
“这一整天，谁也没买过她一根火柴，谁也没给过她一个钱
