《生死攸关的烛光》导学案【学习目标】1、能正确、流利地朗读课文，做到读准字音，理解词语的意思。2、感受课文人物在危险面前表现出来的机智与勇气，懂得遇到问题要冷静地应对，寻找解决的方法。3、对人物有自己的评价，根据自己的理解和需要积累语言，提高表达能力。4、继续学习写摘录笔记、批注笔记，在阅读中写作，逐步提高写作能力。【重点难点】重点：感受课文人物在危险面前表现出来的机智与勇气，懂得遇到问题要冷静地应对，寻找解决的方法。难点：继续学习写摘录笔记、批注笔记，在阅读中写作，逐步提高写作能力。【学法指导】1、读中感悟。反复品读，在读中理解感悟人物表现出来的机智与勇气，对人物形成自己的评价。2、运用情节曲线图理清文章脉络。3、环境描写的作用，在读中要重点体会。【知识链接】1939——1945年，德国、意大利、日本及其仆从国发动了一次人类历史上规模空前的第二次世界大战，先后有61个国家和地区（第一次世界大战的两倍）、20亿以上的人口被卷入战争，军民死亡1亿零221万余人，最后以德、意、日三个法西斯国家的失败而告终。【课前预习】1.我能自读课文，标出自然段，写会19个生字，并写出词语。zhúyǐxīláng蜡()()子()灭恶（）chuǎngyuèchú()进()读（）房2.我能通过查字典读准词语：生死攸关俘虏强盗行列搜集盟军剩汤蜡烛揉皱泄露不堪设想3.“生死攸关”的意思是本文中用生死攸关形容烛光，可见烛光4.本文主要写的是【学习过程】一、预习自测。1、第1、2小题组内对学。2、第3、4小题每组选派1-2名代表汇报。二、合作读议，体会人物形象。1、自由读课文，独立思考，并小组内交流：（1）、伯瑙德母子三人是怎样巧妙地与德国军官周旋的？找出母子三人的言行用“——”画出母子三人的语言，用“∆”标出表示母子三人动作的词语。（2）、课文的题目是“生死攸关的烛光”，读了全文，你认为从哪些语言可以体会到“生死攸关”，请用“~~~”画出来，并反复朗读、体会。2、全班展讲。伯瑙德夫人：儿子雅克：女儿杰奎琳：3、出示人物对话，指导朗读。4、分角色朗读，评价朗读。5、快速浏览内容，组内交流复述一家人如何化险为夷。三、延伸拓展、练笔。德军走后，伯瑙德母子会说些什么？又会做些什么呢？展开想象写一写。四、当堂检测。1、学了课文，我知道了烛光是2、学了这篇文章，我最大的收获是五、课后作业。1、我能用“生死攸关”这个成语造句：2、我能搜集有关形容情况危急的成语：
