《生死攸关的烛光》导学案【学习目标】1、能正确、流利地朗读课文，做到读准字音，理解词语的意思
2、感受课文人物在危险面前表现出来的机智与勇气，懂得遇到问题要冷静地应对，寻找解决的方法
3、对人物有自己的评价，根据自己的理解和需要积累语言，提高表达能力
4、继续学习写摘录笔记、批注笔记，在阅读中写作，逐步提高写作能力
【重点难点】重点：感受课文人物在危险面前表现出来的机智与勇气，懂得遇到问题要冷静地应对，寻找解决的方法
难点：继续学习写摘录笔记、批注笔记，在阅读中写作，逐步提高写作能力
【学法指导】1、读中感悟
反复品读，在读中理解感悟人物表现出来的机智与勇气，对人物形成自己的评价
2、运用情节曲线图理清文章脉络
3、环境描写的作用，在读中要重点体会
【知识链接】1939——1945年，德国、意大利、日本及其仆从国发动了一次人类历史上规模空前的第二次世界大战，先后有61个国家和地区（第一次世界大战的两倍）、20亿以上的人口被卷入战争，军民死亡1亿零221万余人，最后以德、意、日三个法西斯国家的失败而告终
【课前预习】1
我能自读课文，标出自然段，写会19个生字，并写出词语
zhúyǐxīláng蜡()()子()灭恶（）chuǎngyuèchú()进()读（）房2
我能通过查字典读准词语：生死攸关俘虏强盗行列搜集盟军剩汤蜡烛揉皱泄露不堪设想3
“生死攸关”的意思是本文中用生死攸关形容烛光，可见烛光4
本文主要写的是【学习过程】一、预习自测
1、第1、2小题组内对学
2、第3、4小题每组选派1-2名代表汇报
二、合作读议，体会人物形象
1、自由读课文，独立思考，并小组内交流：（1）、伯瑙德母子三人是怎样巧妙地与德国军官周旋的
找出母子三人的言行用“——”画出母子三人的语言，用“∆”标出表示母子三人动作的词语
（2）、课文的题目是“生死攸关的烛光”，读了全文，你认为从哪些语言可以体
