《我们都是好孩子》教学设计一、教学目标1、知识与技能目标（1）会写“早、请、村、都、只、它、棵、树、所”；（2）认识“阿姨、早上、请问、村、孩子、都、只有、它、棵、树、所、那儿、上学”13个生字词；（3）会用“都、只有”造句。2、过程与方法目标通过“找找、读读、演演、背背”的方法，在读中感悟，在读中巩固识字。3、情感态度价值观目标通过对汉字的学习使孩子们简单了解中国的汉字文化。二、教学重难点1、重点：掌握“姨”、“树”等基本词语和重点词语的运用。2、难点：对于重点词语的理解。三、教学方法1、讲授法（1）通读全文，讲解重点词语和句型。（2）培养学生说话要有礼貌和大方。2、讨论法（1）例如：讨论:你们村有商店吗？（2）讨论时，讨论要围绕中心，联系实际，让每个学生都有发言机会；讨论结束时，教师进行小结，概括讨论的情况，使学生获得正确的观点和系统的知识。四、教具准备课本、多媒体课件五、课时安排1课时六、教学过程1、读课文，讨论问题：（1）感知朗读：朗读全文，喜欢哪几个词组，能默写出来。（2）讨论问题：你们村有商店吗？（3）知识详细：仔细阅读课文，并对词组造句，课后抄写在积累本上。阿姨āyí这是阿姨。早上zǎoshàng早上好！请问qǐngwèn请问这有商店吗？村cūn这是小村子。孩子háizi这是好孩子。都dōu我们都上学了。只有zhǐyǒu这只有铅笔。它tā它是棵树。棵kē这有棵树。树shù好大的树啊！所suǒ因为今天可以上学了，所以很开心。哪儿nǎér你在哪儿上学啊？上学shàngxué我在第一小学上学。2、课堂小结通过课文学习及字词学习，老师可以事先准备词组卡片，小组玩词语默写游戏，看谁记住的多！通过本课学习，同学们学会了懂礼貌，谈话更有风度。七、板书设计讲解重点词的时候，在黑板上进行讲解。
