《济南的冬天》第二课时【教学目标】1、正确、流利、有感情的朗读课文；学生在朗读中感受文章的音乐美、图画美，情感美。2、采取多种形式反复朗读，学生通过品析妙词佳句，学习景物描写的方法。3、通过美文的学习，激发学生热爱大自然、热爱生活的情感。【教学重、难点】1、有感情的朗读课文，感受文章中的美。2、学生通过品味妙词佳句，学习景物描写的方法。【教学过程】一、旧知导入1、师：上一课时，我们初步学习了老舍先生的〈〈济南冬天〉〉，我们知道那里有温晴的天，慈爱温情的山，多姿娇美的雪，温柔多情的水。（板书）读之，直惹我们眷顾不舍，流连忘返。作者是怎样（修辞）把一个活脱脱的济南之冬呈现给我们的呢？让我们带着问题再次走进《济南的冬天》，感受冬之美吧。二、自主学习——发现冬之美请大家默读课文，用你们灵动的双眼去寻找济南的冬天中你最喜欢的美景，思考它有什么特点，一会大家交流阅读收获。教师引导大家概括景物的特点，同时强调写景要注意的事项：细心观察，精雕细琢。欣赏美景，诵读美文。让我们带着对美景的喜爱之情再次高声诵读吧。自由读文，一会我们评价朗读。（课件播放音乐）教师指3——4名同学诵读，他生评价朗读。好，精彩的竞读暂时结束，大家读的美，评的精，真是百花齐放。三、合作交流——品评冬之美老师也想来上一段。师自读一段。老舍先生的文章读来真是让我们满口余香，大家想不想知道他妙笔生花的秘密？那请同学们还要回到文章当中去，细细品读，在你觉得读出写法的地方做出批注，然后组内交流，看哪组不仅能发现文字的美，还能发掘隐藏在文字背后的写法美。教师引导学生从修辞、用词、写景顺序、感官角度、情感角度等品评语言之美。想一想：作者为什么能用如此精妙的语言描绘出如此精美的画面？结合朱自清的《春》谈谈学习收获。（课件出示）四、拓展延伸，能力训练1、师：《春》让人陶醉，《济南的冬天》动人心弦。一个热爱生活的人，对于大自然的美好景象，绝不会无动于衷，于是，画家们拿起了自己的画笔；音乐家们连缀着自己心中的音符；雕刻家们操起了自己的刻刀；文学家驰骋在自己的思想里……这里的每一位艺术家都会无一例外地应用到一种能力，那就是联想和想象的能力。在坐的同学们，你想过成为一名艺术家吗，你的联想和想象的能力又如何呢？想展示你的风采吗？我为大家准备了一首中国琵琶名曲《春江花月夜》，请各位伏案聆听，打开你思想的闸门，驰骋你的想象，把你头脑里的生动画面表述出来，可以是听到的，可以是看到的，可以是想到的，可以是感受到的……教师播放音乐，生伏案聆听……2、生描述，师评价并给相应的组别计分。五、总结归纳同学们不仅读出了文章的文字之美，发掘了写法之美，更是放飞想象，用生花妙笔描绘了心中的美景。让我们为自己鼓掌。现在，让我们伴着《雪之梦》一起朗读全文。让我们在银装素裹的伴奏中，走向济南，走进自然，畅享人生吧！六、布置作业把听音乐后的感受写在作业本上，下一课时评出优秀篇章节，在班上张贴公布。
