镇江市宝塔路小学一年级语文学科备课笔记自主备课□集体备课□课题12陈毅探母课型阅读课教学目标1、学会本课的生字，认识新偏旁。2、能正确、流利、有感情地朗读课文。3、体会陈毅和母亲之间的亲情，懂得要像陈毅那样孝顺长辈。教学重难点识字、写字、朗读。教学准备课件陈毅的资料教学时间2课时教学过程设计（第1课时）课时目标认读本课生字，能正确、流利的朗读课文。师生活动备注一、谈话揭题1．出示陈毅相片。简介陈毅：2．揭题(1)今天我们就来学习(板题)陈毅探母(2)题目你理解吗?探：看望。母：母亲(3)连起来说说课题的意思。(4)齐读课题。读完课题，你想问些什么?二、初读课文。1．自读课文，圈出生字，读准字音。2．再读课文，注意读通句子。3．检查字音朗读情况。4．自由练读，要求读通读顺课文。5．分自然段指名朗读课文，正音。6．思考：课文讲了一件什么事?三、学习第一自然段。1．自读，找出本段的生字新词，说说自己理解的和不理解的。2．交流。3．再读，看看你从这一段能读懂些什么?4．交流。(1)"故乡"你懂吗?(2)陈毅母亲生病了，陈毅着急吗?你是从哪些词看出来的?(3)如果你是陈毅，你的心情怎样?想些什么?又会怎么办呢?(4)齐读第一段。四、学习第二段1．指名读第二段，你学会了哪些生字词?还有哪些不懂?镇江市宝塔路小学一年级语文学科备课笔记自主备课□集体备课□2．再读，想想你能从这一段发现陈毅是个什么样的人?3．交流(1)你觉得陈毅是个什么样的人?你是从哪儿看出来的?a．板书：一……就……b．出示句子比较朗读。一进家门，陈毅就询问母亲的病情。一进家门，陈毅就来到母亲床前，拉着她的手，细心地询问病情。读一读，有什么不同。哪些词语更能让你感到陈毅对母亲病情的深深关切。c．指导朗读"一……就……"一句。充满感情，突出一些词。(2)你还从哪儿觉得陈毅孝敬母亲?陈毅为母亲洗衣服。a．陈毅为什么要给母亲洗衣服?陈毅看到母亲换下来的衣服，想些什么?b．他仅仅给母亲洗衣服吗?还拉家常。从感情上关心母亲。c．出示第二段中第二句。读一读，想想陈毅做了几件事?是先做好一件，再做另一件的吗?板书：一边……一边d．学习"一边……一边"的用法。你发现平时哪两件事可以同时进行呢?能用这个句式说一句话吗?(3)指导朗读。带着这种感情读好第二段，现在你觉得陈毅怎么样呢?五、指导写字。元：上小下大，从竖中线起笔。先按笔顺描红，再描写四字格里面的字。镇江市宝塔路小学一年级语文学科备课笔记自主备课□集体备课□课题12陈毅探母课型阅读课教学过程设计（第2课时）课时目标理解课文，有感情地朗读课文。师生活动备注一、复习导入1．这节课，我们继续学习(板题)陈毅探母。2．读题3．有感情地朗读1、2自然段二、学习第3自然段1．看图说说，陈毅的母亲看到自己的儿子所做的所说的，心情怎样?2．她是怎么说的?小组讨论：母亲说的话是什么意思呢?交流。3．陈毅是怎么回答的?(1)为什么陈毅认为为母亲洗衣服是应该的?(2)你不知道替我洗了多少次衣服"这句话是什么意思?除了洗衣服，母亲还可能为陈毅做些什么?4．陈毅说这些话时的心情是怎样的?5．指导朗读。三、分角色朗读1．表演2．小朋友们，现在你想对陈毅元帅说些什么呢?3．思考：(1)孝敬长辈非得等长辈年纪大了才行吗?(2)长辈仅仅指父母吗?我们还要孝敬哪些人?4．交流。四、指导书写。1．指导"读贴"2．示范指点今：人字头要舒展些，写上半格中央。应：广字头撇稍长些，里面的摆布要均匀。少："小"中间的"竖"无钩，撇不能太平。3．按笔顺描红、临写镇江市宝塔路小学一年级语文学科备课笔记自主备课□集体备课□板书设计教后记
