杠杆平衡条件【教学目标】一、知识与技能1．认识杠杆，知道杠杆的几个概念，会确认并画出力臂；2．知道杠杆平衡条件；3．了解杠杆的一些应用。二、过程与方法1．通过观察和实验，了解杠杆中的几个概念。2．经历探究杠杆平衡条件的过程，进一步学会提出问题，分析归纳实验数据。三、情感、态度与价值观1．关心社会生产、生活，保持对自然现象的好奇心，并乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理。2．认识科学探究中必须有合作精神。【学生分组器材】小木棍（或长铅笔），铁架台，砖块，细绳，弹簧测力计，杠杆原理演示器，钩码【预习导航】1、在物理学中，将一根在下可绕固定点转动的硬棒称，这个固定点叫。2、使杠杆转动的力叫，阻碍杠杆转动的力叫，从指点到动力作用线的垂直距离叫，从指点到阻力作用线的垂直距离叫。当力的作用线通过支点时，力臂的大小为。3、杠杆的平衡条件是，它的物理表达式是。4、夹砝码的镊子是杠杆，使用它时可以省；常用的剪指刀是杠杆，使用它可以省；实验室常用的托盘天平是杠杆。【教学过程】知识点：1、杠杆的概念：在力的作用下绕固定点转动的硬棒。杠杆可以是直的，也可以是弯的。2、杠杆的组成：三点（支点、动力作用点、阻力作用点）、两力（动力、阻力）、两力臂（动力臂、阻力臂）。力臂的概念；支点到力的作用线的距离。3、杠杆的平衡条件：动力×动力臂=阻力×阻力臂，公式：F1L1=F2L24、杠杆的种类：省力杠杆（动力臂大于阻力臂）如钳子、铡刀等；费力杠杆（动力臂小于阻力臂）如镊子、钓鱼杆等；等臂杠杆（动力臂=阻力臂）如定滑轮、天平等。问题设计：1、在用酒起子起瓶盖时你能找出它的支点，动力作用点，阻力作用点并画出动力臂和阻力臂吗？2、说一说你身边的杠杆哪些属于省力杠杆，哪些属于费力杠杆？哪些属于等臂杠杆？3、要使作用在杠杆上的动力最小，条件是什么？4、某杠杆平衡，是因为力相等还是力臂相等？合作探究1、阅读课本“认识杠杆”后回答：杠杆：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿支点：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿动力：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿阻力：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿动力臂：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿阻力臂：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿熟悉杠杆的组成和力臂的示意图的画法。动脑筋：力的作用点到支点的距离就是力臂吗？2、动手探究根据课本“探究杠杆的平衡条件”一实验回答下列问题：（1）针对该实验你能提出哪些问题？（2）针对提出的问题你能有哪几种假设？（3）该实验应该准备哪些实验器材？（4）画出该实验的表格（5）实验时为何要让杠杆水平静止？（6）实验次数要三次以上的目的是什么？（7）该实验的结论：3、联系实际阅读课本“杠杆的种类“回答下列问题杠杆分几类？分别举出几个例子进行说明。一是＿＿＿＿杠杆：这类杠杆的＿＿＿＿比＿＿＿＿长，它能省＿＿＿＿，却费＿＿＿＿。实例：＿＿＿＿二是＿＿＿＿杠杆：这类杠杆的＿＿＿＿比＿＿＿＿短，它能省＿＿＿＿，却费＿＿＿＿。实例：＿＿＿＿三是＿＿＿＿杠杆：这类杠杆的＿＿＿＿和＿＿＿＿相等，它不能省＿＿＿＿，也不费＿＿＿＿。实例：＿＿＿＿跟踪练习：A组1、使用杠杆时，若L动>L阻，杠杆为，如；若L动=L阻，杠杆为，如；若L动
