《树林和草原》导学案VIP专享VIP免费

《树林和草原》导学案学习目标1、了解屠格涅夫及相关文学常识，扎实掌握“濡湿、铿锵、颤抖、头晕目眩”等重点词语。掌握按时间顺序写景的方法。2、自主学习，合作探究，通过朗读和分析，欣赏文中优美的语言，体味作品的语言特色。3、激情投入，全力以赴，让学生善于观察和发现生活中的美，热爱生活、热爱大自然。第一课时教材助读一、走近作者屠格涅夫（1818～1883），俄国十九世纪著名作家。他创作了被誉为“艺术编年史”的六部长篇小说以及大量的中短篇小说、特写、戏剧、诗歌等。他的小说语言纯净优美，结构严密，擅长描写自然风景，作品充满诗意的氛围和淡淡的哀愁，给人无尽的回味。代表作有《父与子》《前夜》《猎人笔记等，他被称为“小说家中的小说家”。《猎人笔记》是他的成名作品，《树林和草原》是其中的最后一篇。二、整体感知1、有感情地朗读课文，找出你喜欢的语段，反复品味语言。朗读的基本要求：（1）要正确、清楚，用普通话朗读，读准字音，不漏字，不添字，不错字；（2）态度要自然大方，语气顺畅，停顿合理，节奏恰当；（3）能用抑扬顿挫的声调读出喜爱之情。2、找出你喜欢的句段，反复品味，体会作品的语言特色。3、通过朗读，你认为文章主要描绘了什么季节哪两个地方的景物？表达了作者怎样的思想感情？4、再次诵读课文，在文中勾画出表示时间、景物及其特点的语句。5.请你用简洁的文字谈谈你初读文章的感受。预习自测1、请给下列加横线的字注音。2、濡湿（）苦艾（）荞麦（）轧轧（）铿锵（）（）蔓草（）榛树（）清澈（）朦胧（）()青苔（）穹窿（）贪婪（）草垛（）头晕目眩（）3、给下面的多音字主要并组词。颤：读音时，可组词。读音时可组词。4选词填空。（1）蕴蓄蕴藏夜里着的一股暖气立刻向你袭来。（2）疲倦疲乏你背上枪，不顾，迅速地走着„„我的疑问：请你将预先习中未能解决的问题和有疑惑的问题写下来，待课堂上与老师和同学们探究解决。第二课时1、作者是如何将自然风景描绘得如诗如画的？2、该文用第二人称“你”来叙述和描写有什么作用?3.文章第四段用那么多省略号有什么作用？同学们用2分钟时间认真思考这些问题，并结合预习中自己的疑问开始下面的探究学习。探究点一精句赏析1、可是眼看着黄昏来临了。晚霞像火焰一般燃烧，遮蔽了半个天空。太阳就要落下去。附近的空气似乎特别清澈，像玻璃一样；远处笼罩着一片柔和的雾气，看上去是温暖的。提示：这里的景物描写主要采用了哪种修辞手法？有何作用？2、泉水上面，一棵橡树贪婪地伸开它那掌形的枝叶；银色的大水泡摇摇摆摆地从长满细致柔滑的水底升起。提示：你能体味出句中加点词语的妙处吗？探究点二文本理解1、文章记叙了猎人打猎的全过程，你能准确概括猎人的心情，即文章的情感基调吗？猎人的这种心情是打猎本身带来的吗？2、如此多的美景，让人沉醉其中。请说说，你最喜欢哪个时间段的景色？3、文章第四段运用了大量的省略号，你认为省略号的运用有何作用？探究点二综合探究1、优美的景物描写是本文的一大特色，作者采用了多种艺术手法来描写景物，请结合文章内容作简要赏析。2、该文用第二人称“你”来叙述和描写有什么作用？用“我”或“他”行不行？（提示：该文中的“你”就是作者。第一人称和第三人称都合读者无关，读者只是去感受别人的所见所闻，感情距离比较远。这里用第二人称“你”，让读者读文章时进入作者描述的境界——猎人的身边。这就拉近了读者和文本的距离，读者就好像和猎人一起回忆往事，有利于唤起读者的想象，使读者自觉地去想象作者笔下的美景，去感受作者的感受，不知不觉进入作者描写的境界中，有了身临其境之感，从而对文章和作者笔下的景物都有了一种亲切感。第一和第三人称都达不到这种效果。）3、结合学过的《春》和《济南的冬天》两篇文章，联系本文，总结一下写景状物常用的方法。博采众长，尽为己用，赶快行动吧！