第六课孔子学琴一、教学要求；1、学习要求掌握的生字和生词，了解它们的意义和用法，能够辨析一些形近字和近义词。2、学习“又”“至于”“除了”等词语的多种用法，能依照课文中的例句造句，并能够在简短的会话中熟练准确运用。3、让学生了解一些孔子的事迹和思想，以培养学生对中华民族思想文化的认识和对中华文明的热爱。二、教学重点：1、对重点词语的理解和掌握。加强词语的积累。2、对孔子思想的认知。三、教学方法：以教师的讲解为主。四、计划课时：3——4课时第一课时一、引入、课文简介现在请大家回忆一下，我们在上个单元都学了那几位古人的故事？（学生回答：韩愈、贾岛、苏东坡、佛印）我们中国的历史上有很多的历史名人，同学们思考一下，你都知道哪些历史名人？（学生做简单回答）引入：好，今天我们再来学习一位历史名人，他就是我国伟大的思想家、教育家、政治家和音乐家——孔子（板书）。首先老师给大家简单介绍一下孔子：孔子名丘、字仲尼，鲁国人。他是一位伟大的思想家、教育家、政治家和音乐家（板书：思想家、教育家、政治家、音乐家）。他多才多艺，知识渊博。他开办了中国历史上第一所私人学校，培养了大批优的人才，创立了以“仁”为核心的道德学说。这篇课文讲的是——孔子学琴的故事，大家跟我一起读《孔子学琴》（板书）我们一起来看一下，通过孔子学琴的故事，可以告诉我们什么道理？二、生字、生词这篇课文比较长，生字生词也比较多，首先我们来学习生字、生词，看哪位同学掌握的最好。1、生字君君王躁急躁注意与“燥”“操”“躁”的区别郁郁闷恼烦恼注意与“脑”的区别催催促注意与“摧”的区别杰杰出鲁鲁国多音字强乐2、生词开办私人国君重用赏识才华失望烦躁乐师郁闷烦恼引导奋发曲子旋律专心致志催（促）作曲远大杰出才华：指表现在外的才能（多指文艺方面）。他在唱歌方面很有才华。才能：指知识和能力，所指的范畴比“才华”大。我们要发挥每个人的才能。郁闷：烦闷，不舒畅。专心致志：一心一意，集中精神。如“他专心致志地学习汉语。”杰出：（才能、成就）出众。好，现在同学们跟我一起来读一遍这些词语。第二天听写三、课文学习了生字生词，我们来看一下课文，请同学们拿出笔，听老师把课文给大家读一遍，划出你不会的字词。学生把不会的字词写到黑板上，一起来讲解。学生自己读课文。思考课后的问题。1、孔子为什么学琴？2、孔子学琴的态度？3、孔子学琴的经过？4、孔子学琴的结果？这几个问题留到下一节课来解决。第二、三课时同学们，上一节课我们对课文有了大体的了解，下面我们把课文再进行一下梳理。孔子学琴是这篇课文的主要内容，孔子办学和从政，只是简单的介绍一下学琴是小事，但是从小事中可以看出孔子的胸怀和志向，可以审视孔子思想的一斑。孔子学琴不是简单的学习弹奏技巧，而是从中得到感情的熏陶和教化，孔子认为好的音乐可以教育人，可以改变社会的风气，所以他能够从乐曲中听出作曲人的理想和抱负。一、解决上节课留下来的四个问题。1、孔子为什么学琴？（乐师说音乐能让人解除烦恼，能引导人奋发向上。）2、孔子学琴的态度？（孔子很认真地学习。）3、孔子学琴的经过？（参见课文内容）4、孔子学琴的结果？（孔子认真学琴，收获很大，后来他整理中国古代诗歌，都能一首一首地一边弹琴一边唱出来。）通过回答这几个问题，我们知道孔子学琴非常认真，不仅是学会了弹奏的技巧，还明白了作曲人的理想和抱负，那么同学们思考一下，通过孔子的故事，大家觉得我们在学习和生活中应该怎么做？（由学生自己来回答，只要说出自己的想法就可以。）老师也希望同学们在学习了这篇课文之后，能学到一些做人和学习的道理能够在今后的学习生活中获得成功。二、课文重点问题讲解通过上一节课的学习，我们对课文已经有了大体的认识，同学们也都通过自己的学习谈了自己的感受，下面的时间我们来讲解一下课文中的一些重点，请大家认真听，做好笔记。1、人家：在这里指家庭，又如“富裕人家”。也可以指住户，如“这个村子有二十户人家。”“人家”也可以做代词，指别人。如“人家都不怕，就你怕。”第一小节2、“只要……都……”是关...
