《连减的简便计算》说课设计兴庆区第十九小学妥宝莲一二三教材分析教学目标四学情分析五六教法和学法教具和学具教学流程一、教材分析内容：人教版四年级数学下册第三单元第39页的例1、“做一做”及练习七1、2题
课时安排：1课时教材内容的地位本节课是在理解与掌握加法与乘法的运算定律的基础，学习四则运算中的简便算法
本节课讨论学习的连减的简便计算，主要通过不同解法的比较，使学生感知在计算连减时，有多种方法进行计算：可以从左往右按顺序计算；可以把两个减数加起来，再从被减数里减去这两个减数的和；还可以先减去后面的，再减去前面的
在教学中，我力求把简便计算的讨论与实际问题的解决有机地结合起来，使学生感受到问题解决策略的多样化
二、学情分析1、学生在前面的学习中，已经学习了加法和乘法的运算定律，特别是对于加法、乘法的交换律、结合律，这些经验构成了学习本单元知识的认知基础
2、在运用定律进行简便计算时，学生仍然出现这样那样的错误，这一点我们在备课中应有所意识，充分考虑学生练习中可能出现的错误，加强易混知识的辨析练习
三、教学目标1、知识与技能使学生理解并掌握从一个数里连续减去两个数的几种常用算法，并能根据具体情况选择合适的方法进行简便计算
2、过程与方法培养学生根据实际情况灵活选择算法进行计算的意识与能力，提高学生观察比较能力和思维的灵活性，发展学生思维
3、情感、态度和情感、态度和价值观价值观通过学习活动，激发学生的学习兴趣，使学生感受到数学与现实生活的联系，学会用所学知识解决简单的实际问题
体验学习带来的乐趣
教学重难点重点理解并掌握从一个数里连续减去两个数的几种常用算理解并掌握从一个数里连续减去两个数的几种常用算法，并运用其进行一些简便计算
法，并运用其进行一些简便计算
理解并掌握从一个数里连续减去两个数的几种常用算理解并掌握从一个数里连续减去两个数的几种常用算法，并运用其进行一些简便计算
