人教版四年级下册26课《全神贯注》教案教学目标：1、认识本课生字新词，结合上下文体会新词的意思。2、体会并学习罗丹工作全神贯注的态度，以及作者描写人物的方法。3、正确、流利、有感情地朗读课文，边读边想画面。教学重点：教会学生做事要有全神贯注的精神，培养一丝不苟的作风。教学难点：抓住人物的动作、神态等体会人物的品质，并学会写法，初步感受想象在描写中的作用。教学过程：一、导入1、看课题：全神注指导书写“贯”字，强调笔顺，填齐课题，齐读课题。2、理解课题，再读课题。二、检查预习情况1、抽读词语课件出示本课生词及学生易错的词，齐读，相机纠正。2、考查对课文内容的初步理解3、课件出示“我问你答”，抽生回答。三、直入第二段，探究1、学生快速浏览课文，看看课文哪一段写得最精彩，最能表现罗丹的“全神贯注”。2、抽生朗读第二段，思考，从他的朗读中你看到了什么？3、抽生回答：“我仿佛看到了……”4、关注动作、神态描写①课件出示，引导关注“只见罗丹——”，这是罗丹的（动作）板书：动作；“忽然眼睛——”，这是罗丹的（神态）……板书：神态②透过罗丹的这些动作、神态，你有什么感受？③师生合作读本段。要求做到：边读边想象画面。5、分层研读A、关注时间的流逝，感受罗丹的“全神贯注”①课件出示已分成三层的文段②想想老师划分的依据是什么？③引导学生关注时间流逝的词：“一刻钟过去了，半小时过去了”“大约过了一个小时”板书：时间长④抽生读本段，听听从这两处描写时间的词中你体会到了什么？⑤相机讲解“……”“——”要表达的意思⑥分组读三层，感受时间的长久，罗丹的全神贯注⑦小结B、关注罗丹情绪的变化，感受罗丹的“全神贯注”①课件出示已分成三层的文段②再想老师划分的依据是什么？③引导学生关注“更加激动”板书：情绪高④指导朗读：由“激动”——“更加激动”——“平静”，强调在朗读中注意语调和语速。板书：语调语速⑤学生练读⑥抽生读⑦分组分层读⑧小结C、关注想象的语言，感受想象的作用①出示课件：将“好像”、“似乎”“像”等词强调出来，学生观察②带有这些词的句子都写的是什么内容？真实的吗？引导得出这些都属于想象的内容，是由罗丹的动作、神态引起的联想③采用去掉这些想象内容与原文对比读的方式体会想象的作用。④男女生对读，感受想象的作用。⑤小结四、欣赏罗丹作品1、出示罗丹作品并简介罗丹2、出示罗丹在校时的表现，结合本课思考罗丹成功的原因五、谈话总结1、齐读茨威格目睹了罗丹工作后的感受2、谈谈自己学了这一课的感受3、教师谈话总结板书设计：点题动作、神态想象全神贯注时间长语调、语速情绪高
