教学设计（教案）模板基本信息学科语文年级一年级教学形式新授教师余华琳单位房县东城小学课题名称王二小学情分析《王二小》是小学语文教科书一年级下册第六单元第二篇课文，本组课文是围绕“幸福生活”为专题编排的。《王二小》这篇课文以“王二小”为中心讲述了他怎样将敌人成功的引入八路军的埋伏圈，并将敌人消灭的故事。王二小，一个只有小名的孩子，牺牲时才十三岁。他用还没有来得及绽放的生命，为今天的孩子们换来了没有战火燃烧的幸福生活。教学目标的确定要依据学生的学情，学生的现状是：1、一年级学生活泼好动，喜欢玩游戏，在游戏中学习，他们的学习兴趣很高。2、一年级学生喜欢形象鲜明的图片画面，以直观形象的记忆为主。3、学生集中注意力时间不长。依据以上学情，在教学中，我主要采用：1、激趣导入法，激发学生的学习兴趣，爱护学生的好奇心和求知欲，激发学生的主动意识。2、图文结合法，借助读物中的图画阅读，培养学生的阅读兴趣。教学目标教学目标（一）知识目标：学会本课生字词，会用“常常”、“帮助”造句，理解课文内容知道王二小是个小英雄，能正确、流利、有感情地朗读课文。（二）能力目标：培养学生的观察、想象能力。（三）情感目标：学习王二小的机智勇敢，不怕牺牲的革命精神。二、重点、难点及解决办法重点、难点：根据对图画的观察、想象理解课文内容。解决办法：为了弄清王二小是怎样光荣牺牲的，引导学生读课文，对有关语句进行重点讲解。教学过程第一课时（一）、情境导入，烘托气氛1．播放课件：在《歌唱二小放牛郎》为背景音乐的衬托下，显示课文内容的动态画面教师配乐解说，并适时简介时代背景——抗日战争时期，把学生带入教学情境之中。师：同学们：想深入了解这个动人的故事吗？那就让我们一起来学习13课《小英雄王二小》。（板书课题）2．请读课题，读出你现在的感受。（指读、齐读、点拔重读“英雄”）（二）、初读课文，自主识字，借图解词。1．初读课文，明确要求。师：请大家以自己喜欢的方式自由读课文：借助拼音，把音读准。多读几次，边读边画出生字和不理解的词语。2．学生质疑，提出生字、新词。（预没：学生提出的不理解的词可能有“根据地、八路军、儿童团员、扫荡、敌人、放哨、迷了路、带路、气急败坏、埋伏圈、四面八方”等）（板书）3.自主识字，合作交流。（1）学生自学字、词。四人小组互认互教互查生字认读情况，并交流识记生字的方法，以及对词语的理解。（预设：学生交流解决的问题，可能是生字，及“迷了路、带路、敌人、四面八方”几个词语）（2）检查识字情况做摘果子游戏：课件出示智慧树，上面挂满果子（未加音的生字），师点击生字，生认读，读对了生字变成红苹果。并抽查识字的方法，组词，用“帮助”造句等。（3）说说解决了哪些刚才不懂的词。（划掉板书上相应的词）4．借图解词，降低难度。（集中解决一、二自然段的生词，其余随文解决）（1）课件出示抗日根据地画面，随之飞入生词“根据地”，学生读生词，教师通俗地讲解：抗日根据地：就是抗日基地，是为打击日本鬼子提供各种支持的地方。（2）在课件“根据地"的画面上，依次出现八路军战士，正在山坡上放哨的儿童团员，同时随之出现生词“八路军、儿童团员、山坡、放哨”。学生读词后，教师讲解。八路军：抗战时期，共产党领导的人民军队。儿童团：抗战时期的儿童组织，儿童团员相当于我们现在的少先队员。放哨：观察敌人的情况，及时向八路军报告。扫荡：敌人进村里杀人、放火、抢东西。5．看图说词，理解巩固。师：让我们连起来说说画面的意思。（师）这个村庄是一块抗日——（生）。根据地，（师）这里有乡亲们，还有——（生）八路军、儿童团员，（师）为了预防敌人来一（生）扫荡，这位儿童团员正在——（生）山坡上放哨。6．齐读课文第一自然段7．指导写字第二课时（一）、导入新课师：同学们，上节课我们认识了一位小英雄王二小，这节课我们要深入研读课文，弄清楚为什么说王二小是小英雄。（板书课题）要研读课文，必须闯过三关——生字关、插图关、朗读关，有勇气闯关吗？（二）、复习生字、词。1．课件演示从课文中飞出的生字，学生轮...
