------------丰子恺丰子恺学情分析教学目标学法指导教学过程教材分析课后反思重点难点教学方法《竹影》是人教版七年级下册第四单元的一篇自读课文。本单元所选的课文，都是文化艺术方面的文章，学习本单元，要求学生通过阅读，从中看到作家对艺术的体验和感悟，并在理解课文的基础上，联系自己的生活体验，体会课文的思想内容，品味并积累优美的语句。《竹影》是丰子恺散文作品中一篇内涵深刻、耐人寻味的佳作,全文叙述几个小伙伴,在夏夜里，借着月光,在自家的“水门汀”上描竹影,及爸爸借着游戏给孩子们讲画画知识的故事。这篇文章看似浅显，充满童趣，但其中的一些关于艺术的理性思考却又将文章从形象具体变得了抽象、艰深。1、七年级的学生正是调皮贪玩的年纪，他们对游戏有切身的体验和浓厚的兴趣，但他们往往忽视了游戏中蕴含着艺术和美。让他们结合自身的实际体验，自主探究，有助于提高学生观察生活的能力。2、经过初一上学期，一个学期的训练，学生们基本熟悉了借助网络，搜集资料、下载文件，利用班级论坛分享资源，以小组为单位进行协作探究的学习方法，但由于年龄尚小，他们对资料的筛选能力，对知识的归纳总结能力有所欠缺，需要教师及时地引导。(1)知识与能力:理解课文内容，品味并积累优美的语句，体会本文所表现出的天真烂满的童真、童趣，领悟蕴含在孩子的童稚活动中的艺术和美。把握文章结构，体会作者布局谋篇，行文立意的技巧。(2)过程与方法:让学生采用自主合作探究的学习方式品味并积累优美的语句，并联系自己的生活体验加以个性化解读。(3)情感态度与价值观:培养学生观察生活，热爱生活的情趣，鼓励学生形成自己的审美观、价值观，提高艺术修养。根据《新课程标准》和本单元要求，我将本课“三维教学目标”定为:教学重点1、理解课文内容，把握文章结构，体会作者布局谋篇，行文立意的技巧。2、领会充满童趣的活动中，蕴含着的艺术和美。3、体会生动的语言描写，形象的比喻手法，品味并积累优美的语句。教学难点1、中国画与西洋画的不同。2、在看似散漫的行文中抓住线索，体会散文形散神不散的特点。3、品味漫画家的文字笔触，散文家的漫画笔法。1.诵读法在反复的诵读中深入体会文章蕴含的思想感情。2.小组协作探究法对学生分组进行导学,并采取分析综合、设疑辩论等教学方法培养学生利用各种渠道解决问题，从不同角度分析问题的能力。《语文新课程标准》指出：“学生是学习的主体。语文课程必须……关注个体差异和不同的学习需求，积极倡导自主、合作、探究的学习方式。”同时要“合理利用课程资源，灵活运用多种教学策略和现代教育技术，努力探索网络环境下新的教学方式”在具体的教学过程中，我把自主合作探究的学习方式，具化为：搜——留——思——扩——用，五个环节。1、搜——引导学生学会搜集资料，进行自主学习,培养学生筛选资料、独立探究的能力，这一环节是学生开展小组合作，进行探究性学习的基础。2、留——教会学生针对学习要点，筛选、概括信息，并利用班级网站分享资源，提出疑问。教师依据学生的留言，适时地调整教学目标与教学重点，从而让教学更有针对性。3、思——小组协作，取长补短，深入探讨同学们存在的疑问或争议，尝试从不同角度分析问题。4、扩——扩展思维，扩大阅读，与同类型的文章做比较阅读。5、用——学以致用，将学习成果、心得感悟撰写成帖子在班级论坛讨论，或制作成课件、电子杂志等在班级网站发表。（http://mzh.bbs.5ilog.com/）说词解字说词解字理清思路理清思路小组探究小组探究课后习题课后习题新课导入新课导入课前准备课前准备课堂小结课堂小结小组互评小组互评•1、有感情地反复诵读课文•2、生字词注音解释•3、理清记叙文六要素•4、发现疑难，搜集资料课前准备课前准备设计意图：主要考查学生的识记、搜集资料、归纳概括，进行自主学习的能力新课导入新课导入通过回顾沈复《童趣》的相关内容，引出童心、童趣这一话题，结合同学们搜集的视频、图片资料了解本文的作者及写作背景，温故知新，导入新课。设计意图：这一环节主要考察学生搜集资料的能力，并为后续的学习创造情境。说词解字说词解字采用分组答题...
