雷电颂郭沫若郭沫若（1892～1978）:作家、诗人、历史学家、剧作家、考古学家、古文字学家、社会活动家。原名郭开贞.代表作：诗集《女神》历史剧：《屈原》《棠棣之花》《虎符》《高渐离》《南冠草》屈原屈原——名平，字原，号灵均，名平，字原，号灵均，我国我国第一位第一位伟大的伟大的爱国主义诗人爱国主义诗人，，战国时楚国人。他用楚辞的形式写战国时楚国人。他用楚辞的形式写了我国了我国第一首第一首政治抒情诗政治抒情诗《《离骚离骚》》。。因看透了秦国吞并六国的野心，力因看透了秦国吞并六国的野心，力劝楚怀王联齐抗秦，后来遭奸人陷劝楚怀王联齐抗秦，后来遭奸人陷害，罢官放逐，但心仍系国。楚国害，罢官放逐，但心仍系国。楚国被攻后，自投汩罗江而死。被攻后，自投汩罗江而死。屈原屈原写作背景：《屈原》写于1942年1月，这时正值抗日战争的相持阶段，也是国民党统治最为黑暗的时候。蒋介石集团消极抗日，发动“皖南事变”，大肆屠杀爱国抗战军民，掀起反共高潮。郭沫若从抗战的现实斗争中深切地感受到人民的呼声和时代的责任，又从往昔的历史回顾中汲取着斗争的力量与澎湃的诗情。全剧分为全剧分为五五幕幕““橘颂橘颂””““受诬受诬””““招魂招魂””““被囚被囚””““雷电雷电颂颂””课文节选的是第课文节选的是第五五幕的第幕的第二二场，场，是全剧的是全剧的高潮高潮。。字的读音：睥睨pìnì波澜lán发泄xiè鞺鞺鞳鞳tāngtà污秽huì稽首qǐ迸射bèng罪孽niè脚镣liào咆哮páoxiào眩目xuàn伫立zhù木梗gěng驰骋chíchěng虐待nüè雷霆tíng徘徊páihuái忏悔chàn郢yǐng词语积累词语积累睥睨睥睨：眼睛斜着看，形容高傲的样子。眼睛斜着看，形容高傲的样子。虐待虐待：用残暴狠毒的手段待人。：用残暴狠毒的手段待人。播弄播弄：摆布。：摆布。鞭挞鞭挞：鞭打。比喻抨击。：鞭打。比喻抨击。雷霆雷霆：：11，雷暴；霹雳。，雷暴；霹雳。22，比喻威力或怒气。，比喻威力或怒气。整体感知整体感知朗读全文朗读全文（注意不同句子，不同语段要用不同语（注意不同句子，不同语段要用不同语气、语调、语速。）气、语调、语速。）问题探究：问题探究：（（11）与以往的课文相比，此文在形）与以往的课文相比，此文在形式上有什么特点？式上有什么特点？（（22）结合课文背景，根据你的理解，）结合课文背景，根据你的理解，谈谈课文的主要内容和思想感情。谈谈课文的主要内容和思想感情。是屈原的内心独白。是屈原的内心独白。研讨：研讨：屈原的内心独白表达了哪两个方面的思屈原的内心独白表达了哪两个方面的思想内容想内容??体现在课文的结构层次方面是体现在课文的结构层次方面是怎样的怎样的??第一层次第一层次(1-8)(1-8)：诗人呼唤与歌颂风雷电这：诗人呼唤与歌颂风雷电这些伟大的自然力，表达对黑暗的愤激和对光明些伟大的自然力，表达对黑暗的愤激和对光明的礼赞与向往。的礼赞与向往。第二层次第二层次(9-13)(9-13)：借指斥神鬼偶像来抨击昏：借指斥神鬼偶像来抨击昏庸腐朽的当权者。庸腐朽的当权者。屈原歌颂风雷电、怒斥屈原歌颂风雷电、怒斥神祇（shénqí）研读赏析研读赏析（（11）文中的）文中的风雷电风雷电,,洞庭湖、东海、长洞庭湖、东海、长江江，有形、无形的长剑，，有形、无形的长剑，土偶木梗形象土偶木梗形象,,没有阴谋、没有污秽、没有自私自利的没没有阴谋、没有污秽、没有自私自利的没有人的小岛有人的小岛等物象象征了什么等物象象征了什么??运用象征运用象征手法的表达作用是什么？手法的表达作用是什么？⑵⑵抒情主人公通过呼唤风、雷、电表达了抒情主人公通过呼唤风、雷、电表达了一种怎样的思想感情一种怎样的思想感情??风雷电风雷电洞庭湖、东海、洞庭湖、东海、长江长江无形的长剑无形的长剑土偶木梗形象土偶木梗形象没有阴谋、没没有阴谋、没有污秽、没有有污秽、没有自私自利的没自私自利的没有人的小岛有人的小岛象征人世间追求正义、象征人世间追求正义、光明的变革力量；光明的变革力量；象征人民群众；象征人民群众；指坚定的信念；指坚定的信念；是对社会现实极端憎恶是对社会现实极端憎恶而企求寄...
