《记承天寺夜游》1VIP免费

苏轼（１０３７－１１０１）：北宋文学家、书画家。字子瞻，号东坡居士，与父“苏洵，弟苏辙并称为三苏”“，为唐宋八大家”之一。1079年，因反对王安石被贬职，任杭州通判，知密州、徐州、湖州。后以作“”诗谤讪朝廷罪贬黄州。承天寺承天寺承天寺承天寺位于今湖北省黄冈市南，南唐初年建寺,初名“南禅寺”。北宋景德四年（1007年)赐名承天寺初读课文•要求：读准字音，读准节奏，初步体会要求：读准字音，读准节奏，初步体会作者的感情作者的感情读准下列句子的节奏11、念／无与为乐者，遂、念／无与为乐者，遂//至承天寺至承天寺//寻寻//张怀民。张怀民。22、庭下／如积水空明，水中／藻、荇交、庭下／如积水空明，水中／藻、荇交横，盖／竹柏影也。横，盖／竹柏影也。33、但∕少闲人、但∕少闲人//如吾两人者耳。如吾两人者耳。再读课文要求：参考注释理解课文，掌握文中关键要求：参考注释理解课文，掌握文中关键词语的意思，能翻译课文。词语的意思，能翻译课文。请解释下列这些词语的含义或用法：念无与为乐者遂至承天寺相与步于中庭怀民亦未寝盖竹柏影也但少闲人如吾两人者耳考虑，想到只是共同，一起睡觉于是原来翻译下列句子1、念无与为乐者。想到没有可以交谈取乐的人。2、庭下如积水空明。庭院中的月光像一泓积水一样清澈透明。3、水中藻荇交横，盖竹柏影也。水中水藻，荇菜纵横交错，原来是那绿竹和翠柏的影子。4、但少闲人如吾两人者耳。只不过缺少有像我们这样清闲的人罢了。三读课文要求：理解课文内容，感受作者的特殊心要求：理解课文内容，感受作者的特殊心境，把握文章的思想感情。境，把握文章的思想感情。讨论作者为什么要夜游承天寺？一是作者被贬，心情郁闷、孤独；二是因为月色很美找出本文写景的句子，说说写出了景物的什么特点？“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。”抒发了作者怎样的感情？“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”。作者以高度凝练的笔墨，点染出一个空明澄澈、疏影摇曳、似真似幻的美妙境界。表达的感情是微妙而复杂的：贬谪的悲凉，人生的感慨，赏月的欣喜，漫步的悠闲──种种难言的感情尽在其中闲人首先，“闲人”指具有闲情雅致的人。“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。”表面上是自嘲地说自己和张怀民是清闲的人，闲来无事才出来赏月的，实际上却为自己的行为而自豪——月夜处处都有，却只有情趣高雅的人能够欣赏它。其次，“闲人”包含了作者郁郁不得志的悲凉心境。作者在政治上有远大的抱负，但是被一贬再贬，流落黄州，在内心深处，他又何尝愿意做一个“闲人”呢？赏月“闲人”的自得只不过是被贬“闲人”的自慰罢了。小结：苏轼遭遇“文字狱”，被贬为黄州团练副使，心情抑郁，但是他没有灰心丧气，而是借游赏山水等自然美景来消解内心的郁闷，抚平心灵的创伤，表现了坦荡、旷达、笑对人生的生活信条。学习本文，在感受庭院月夜小景的同时，更感受到了他那从容应对苦难的人格魅力。拓展与积累调动你的语文积累，说出两句吟咏月亮的诗句。我寄愁心与明月，随君直到夜郎西.（李白）举杯邀明月,对饮成三人。”(李白)