《记承天寺夜游》教案《记承天寺夜游》教案 《记承天寺夜游》是苏轼创作的一篇八十余字的小品文。本文记述的是作者因“乌台诗案”而被贬后的生活片段，表达了苏轼在遭遇挫折、身处逆境之中的乐观矿大的心境。下面是《记承天寺夜游》教案，以供参考。 一、教学目标 1、理解文章的内容，掌握重点的文言字词。 2、学生通过朗读诗歌、老师点拨和情境体验等方法，体味“乐”和“闲”两字的丰富内涵。 3、品味字里行间中作者表达出的丰富感情，走进作者的精神世界，体会作者的人格魅力。 二、教学重难点 重点：品味文中表现出的“乐”，并体会出其中的含义。 难点：“乐”和“闲”的丰富内涵。 三、教学方法 启发式教学法、多媒体辅助教学法、小组合作探究法。 四、教学过程 (一)介绍作者，导入新课 同学们，在上课前，老师先给大家描述一个人，大家猜猜他是谁。 他是文学艺术史上罕见的全才：其诗题材多样，与黄庭坚并称“苏黄”;其词独开豪放一派，与辛弃疾并称“苏辛”;其散文著述宏富，与欧阳修并称“欧苏”，名在“唐宋八大家”之列;其亦善书，为“宋四家”之一;工于画，尤擅墨竹、怪石、枯木等。 对，他就是苏轼，是我们今日课文的作者。下面，我们就来学习一下苏轼的文章，走进他的精神世界。 (二)初读课文，体会本文“乐”的基调 1、学生自由读，结合注释，初步了解课文主要内容。 读准字音，读懂字词： 欣然遂至寝藻荇交横 读准停顿： ①念无与为乐者。 ②遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝。 ③水中藻荇交横，盖竹柏影也。 ④但少闲人如吾两人者耳。 2、老师介绍本文的写作背景，在学生再次朗读诗歌之前，学生明确本文的主要内容和感情。 引导学生看课本注释，并简单介绍当时的背景，明确苏轼乐观的生活态度。 3、学生再次有感情地朗读课文。 (三)赏析语句，品读“乐”“闲” 在反复诵读的基础上，找出能表现“乐”的句子。并认真体会、揣摩。将全班分为十个小组，组内相互启发，讨论总结出每句话的意蕴，每个小组推选出代表在全班进行沟通。 1、文中表现诗人“乐”的句子有哪些? 明确：“欣然起行”“月色入户”“念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。”“怀民亦未寝，相与步于中庭。”“庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。”(课件展示) 2、这些句子为什么能表现出“乐”呢? 明确： ①欣然起行。 这句话表达了两层意思：第一是作者因为发现了月色入户而兴奋异常;第二是作者急于跟朋友分享这一美景。...
