第二课时•学习要点：1、感受文中富于音乐美和情韵美的语言。2、探究开头和结尾的作用。阿里山纪行打开照相机（发现美）回顾一下，你的照相机里拍了阿里山的哪些景色？为什么拍这些景色？（根据作者的游踪回顾）走进录影棚（欣赏美）：这些美景我们看在眼里，美在心里，可就是说不出来，有同学也许认为“情”在不言中,可作者做到了“情”寓文中，让我们一起来感受其语言之美。１、从修辞角度（比喻、拟人、排比、夸张、反复等）。２、从表现手法角度（对比、象征、托物言志等）。３、从表达方式角度（记叙、描写、说明、议论、抒情）。４、从表达的感情、句式等角度。读课文，在文中找出自己最喜欢的句子或段落，并用铅笔标注喜欢的理由。自主学习合作学习感悟美：小组长主持，以美景品读会的方式展示每位组员的自学成果。（小组长对组员的发言做好评价记录）声情并茂，读出优美语段并赏析。•展示自己（说出美）：本文的语言典雅、凝练、和谐，具有音乐美和情韵美1、节奏美：整散句交错使用，叠词的使用2、拟声美：运用拟声词3、音节美：使用两个字或四个字组成的词，妙用助词4、修辞美：恰当的修辞也能调节音节，增强语言的音乐美，而且能使文章语言生动活泼。情韵美一、融情于景二、托物寄情1、课文的第一段没有写景，能不能删去呢？2、最后一自然段有什么作用？小组合作，探究写法：拓展延伸：1.结合台湾人民利用生态发展旅游的理念，对我国旅游业的发展提两条建议。2.选择文中的某一处景点写一段解说词。总结：•学生谈谈这节课的收获
