24出师表（第二课时）-2-教学目标与教学重难点•教学目标•1.总结诸葛亮向后主刘禅提出的三条建议，领会其不同层面的价值。•2.学习本文议论与叙事结合，容抒情于议论与记叙的表达手法。•3.感受诸葛亮质朴无华、精炼恳切的语言风格。•4.进一步感知诸葛亮鞠躬尽瘁、死而后已的人格精神。•教学重难点：•教学重点：感知诸葛亮的治国才能与忠诚。•教学难点：把握文章的表达方式与语言风格。-3-课文感知•课文整体感知：•快速自由朗读课文，结合各个自然段的段义，思考本文可以划分为哪两大部分？•第一部分：1—5自然段：•具体写诸葛亮出师以前对后主刘禅的建议。•第二部分：6—9自然段：•追述刘备的知遇之恩，表达自己“报先帝、忠陛下”而欲出师战胜曹魏，兴复汉室的决心。-4-熟读课文前五段，思考下列问题。•1.请用自己的语言概括诸葛亮向后主提出了哪三类建议，并在课文中重找到相关的原文依据。•2.这三点建议中，哪一点是最重要的，为什么？•3.在这一部分中，诸葛亮运用的是那种表达方式？他是用什么样的身份和口吻向刘禅提建议的？•4.这一段运用的议论的表达方式。诸葛亮是站在一个大臣兼长辈的身份上用教谆谆教诲的语气向刘禅提出建议的。-5-刘备遗诏全文•朕初疾但下痢耳，后转杂他病，殆不自济。人五十不称夭，年已六十有余，何所复恨，不复自伤，但以卿兄弟为念。射君到，说丞相叹卿智量，甚大增修，过于所望，审能如此，吾复何忧！勉之，勉之！勿以恶小而为之，勿以善小而不为。惟贤惟德，能服於人。汝父德薄，勿效之。可读汉书、礼记，间暇历观诸子及六韬、商君书，益人意智。闻丞相为写申、韩、管子、六韬一通已毕，未送，道亡，可自更求闻达。-6-熟读课文后四段，思考下列问题。•1.作者为什么在向后主提出建议以后，追述自己与先帝的往事呢？•2.本文开篇提出“天下三分，益州疲弊”，第七段又说道“五月渡泸，深入不毛”，可见蜀汉与诸葛亮都很疲惫，那么诸葛亮为什么还要出兵伐魏？这体现了诸葛亮的什么精神？•3.课文的第八自然段有何作用？•4.这一部分在表达方式上有何特点？•5.本文在语言在语言组织上有哪些特点？-7-知识总结•诸葛亮在本文运用恳切质朴的语言，向皇帝深入地分析了当时的政治局势，提出了广开言路、执法如一、任用贤臣等三条建议，并在追述自己辅佐刘氏父子的过程中表达了自己要北定中原的坚定意志与知恩图报的一片苦心。从这些内容中，我们能够看出诸葛亮这位蜀汉名相的卓越智慧以及他鞠躬尽瘁、死而后已的奋斗精神，这些都值得我们去学习与借鉴，下面，请大家齐声朗读唐代大诗人杜甫的《蜀相》，在对这位“出师未捷身先死，长使英雄泪满襟”的先贤的再次感知中，结束我们今天的课程。-8-•蜀相（杜甫）•丞相祠堂何处寻，锦官城外柏森森。映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。
