《习作——画秋天，写秋天》教学设计VIP专享VIP免费

《习作——画秋天，写秋天》教学设计写作要求：选一幅或画一幅秋天的图画，先跟同学说一说图画的内容，再写一写你选的或画的画。注意用上平时积累的词句。写好后读给同桌听，根据他的意见认真改一改。写作目标：1.引导学生认真细致地观察周围景物，并展开丰富合理的想象，培养学生的观察力和想象力，激发学生乐画、愿写的情趣。2.丰富学生的语言积累，提高学生的写作能力。3.培养学生搜集、整理、运用资料的能力。4.在学习过程中培养学生热爱生活和热爱大自然的情感。写作重点：1.引导学生认真观察周围事物，展开丰富合理的想象，激发学生乐画、愿写的情趣。2.丰富学生的语言积累，提高学生的写作能力。指导过程：一、写作准备1.搜集有关描写秋天的优美词句。二、激情引趣1.师生共同有感情朗读12课《听听，秋的声音》。同学们，我们刚刚学完的第三单元课文，都是以秋天为主题，学完之后，你有什么收获？2.生踊跃发言，交流汇报。3.师梳理激趣。同学们的收获真不少。是啊，秋天是美丽的季节，丰收的季节，我们已经看到了她缤纷的色彩，听见了她美妙的声音，分享了她带给我们的快乐。今天，我们要进一步走进秋天，去感受她的美好，并运用手中的笔，描绘出我们心中的秋天。三、描画秋天1.看秋景。让我们再一起回味秋天的感受吧。多媒体播放：（学生到野外农田、果园、山林等处秋游的录象和多媒体制作的秋景画面）2、指名说说：秋天到了，我看到了﹏﹏﹏﹏﹏。我听到了﹏﹏﹏﹏﹏。我闻到了﹏﹏﹏﹏﹏。我尝到了﹏﹏﹏﹏﹏。3.说秋景。从影片中看到了哪些景物？同学们可以自由地表达你的见闻。（学生分组讨论，老师到学生中倾听，鼓励学生大胆表达，自由评论。）四、写作点拨同学们都用自己五彩的画笔，描绘了一幅幅美丽的图画，老师深深地被你们的画吸引住了，大家想不想为自己的画配上几句话？（一）引导说图。1.准备为自己的图画取个什么好听的题目？2.画上画了一些什么景物？都是什么样儿？3.你准备按什么顺序介绍你的画？4.同桌互相说说，再指名说。（教师尊重学生的个人感受，鼓励学生表达自己对秋天的独特感受和体验）（二）启发描述。引导学生发挥想象，学习运用平时积累的优美语言和词句，用最贴切的语句来描述秋天的景物。1.怎样才能将画面上的景物写得漂亮、让人喜欢呢？我们可以发挥想象，把它们想象成人物或给它们打个比方，这样使它们更可爱。谁能将自己图上最喜欢的景物用这种方法说一说？2.大家一定搜集了不少描写秋天的词句吧，也可以适当地运用到文章中去。3.学生各自描述自己的画，教师到学生中个别辅导。（三）启导写作怎样才能使自己的作文更精彩呢？（1）语句通顺，根据自己的画，安排好写作顺序，把你最喜欢的地方写详细。（2）写出景物特点，展开合理的想象，表达自己对秋天的真实感受。（3）根据需要，把平时积累的描写秋天的优美词句引用到你的作文中去，但注意要用得恰当、贴切。（4）运用好标点符号。（四）佳作引路1、出示范文，学生自己读一读。2、全班点评可供借鉴之处，也可提出更好的表达方式。五、写作1、根据自己的画和描述写一段话。要求：事情叙述清楚、完整，语句通顺，用上了好词。2、同桌相互交流所写的，并相互提出意见。3、自行修改。六、作业：完成习作。描写秋天的优美词句1、半空中，排成“人”字形的大雁“咿咿呀呀”唱着歌，告别人们，向南方慢慢飞去。2、山上的枫叶，不知道是不是喝了很多酒，红的像一团火似的。枫树林给大地铺上了红色的地毯，秋风一吹，枫叶发出哗啦啦的响声，好似在鼓掌欢庆这丰收的景象。3、小草黄了，树叶黄了，我听见风踩在树叶上沙沙地响。4、金黄色的叶子，像一只只美丽的蝴蝶在空中飞来飞去。叶子黄了，秋风一吹落叶纷纷落下，像一只只蝴蝶在飞舞。秋天的大树纷纷脱去了绿装，鹅黄、杏黄的叶子撒满大地，像是给大地铺上了一层柔软的地毯。5、果实成熟了，农民伯伯开心地笑了！我来到果园里，看见一些主人正在用筐子装满红通通的柿子，那红柿子像小孩那害羞的脸一样红。一个个红彤彤的石榴像一盏盏小灯笼，有一个石榴咧开了嘴，好像含着珠宝的石榴娃娃。秋天到了，果子熟了。黄澄澄的梨，红通通的苹果，亮晶...