有多少张贴画教学内容：北师大版二年级数学上册第八单元第78—79面的内容。教学目标：1、经历编制6的乘法口诀的过程，在探索规律的基础上理解口诀的意义。2、能用6的乘法口诀进行计算，并能解决简单的实际问题。3、借助点子图，建立新旧知识间的联系，初步学会类推的方法学习新知识，体验从已有的知识出发探索新知识的思想方法。4、在独立思考、与他人合作交流的过程中体验探究的乐趣，在解决问题的过程中，感受数学的价值。教学重点：编制6的乘法口诀，能用6的乘法口诀计算，并能解决简单的实际问题。教学难点：培养学生合作学习的意识，体验数学与日常生活的密切关系。教学准备：课件教学过程：一、激趣引入．今天，老师给同学们带来了许多贴画（课件出示青蛙图片）。问：你能看一眼，不用数就知道大概有多少贴画吗？根据学生回答，板书课题：有多少张贴画。二、探究新知．1、估一估。学生自由估计贴画的数量，并说说估计的方法。2、说一说。问：要想很快数出有多少张贴画有什么好办法？让学生说说自己的办法，然后数一数。学生独立填写78页上面的表格，同桌间交流。集体交流反馈。3、问；你能编出6的乘法口诀吗?让学生把书中的乘法算式和乘法口诀补充完整。（1）学生尝试写算式、编口诀，师巡视指导。（2）学生汇报，交流时，让学生说说自己是如何编制的。（课件出示）1×6＝6一六得六2×6＝12二六十二3×6＝18三六十八4×6＝24四六二十四5×6＝30五六三十6×6＝36六六三十六6×7＝42六七四十二6×8＝48六八四十八6×9＝54六九五十四（3）让学生把口诀齐读一遍。4、问：想一想，口诀之间有什么关系？师引导学生说一说自己的发现。问：如果只记得六八四十八，而忘记六九多少，你有什么好办法吗？找学生说说自己的办法。小结：当你忘记哪一句乘法口诀，就可以利用乘法口诀间的规律想起你需要的那一句。5、问：下面是用两种方法推算6×7的结果，你看懂了吗？说一说，填一填。出示：6×7＝6×口＋6×口6×7＝6×口＋6×口（1）观察后，与同伴交流想法。找学生说一说你是怎么填的，为什么填6。（2）课件出示：6×8＝6×7＋口＝6×9－口让学生独立完成，交流想法与结果。8个6=7个6+1个6=9个6-1个66、采用多种形式熟记口诀。（1）自由轻声读一读、背一背口诀，看谁背得最快最流利。（2）指名背、师生对口令。（3）同桌两人互相检查一下。（对口令）（4）齐背。三、巩固应用。1、练一练第1题。鼓励学生采用多种方法计算手抄报的张数。2、练一练第2题。学生先独立填写，再小组内交流。订正时，让学生说说想法。3、练一练第3题。让学生看清题目要求，再计算出结果，最后连线。4、练一练第4题。数格子，学生回答，通过移动格子更快更好数出。5、练一练第5题。先想一想6×9表示什么意思，再把9个6拆成两部分相加的形式。独立圈一圈，填一填，集体交流。四、课堂总结。今天这节课我们学了什么？你学会了哪些本领？五、课堂作业：抄写（或默写）6的乘法口诀。板书设计：有多少张贴画1×6＝6一六得六2×6＝12二六十二3×6＝18三六十八4×6＝24四六二十四5×6＝30五六三十6×6＝36六六三十六6×7＝42六七四十二6×8＝48六八四十八6×9＝54六九五十四课后反思：
