《一位数除整十、整百数》教学设计教学内容：新课标人教版小数第六册P13-15页教学目标：1、学生经历口算一位数除整十、整百数的过程，掌握口算的方法，并进行正确的口算。2、学生能运用除数是一位数的口算除法解决实际问题。3、学生在小组合作探究的过程中学会倾听与反思。教学重难点：重点：掌握口算的基本方法，并准确口算。难点：掌握口算一位数除整十、整百数的算理。教学过程：一、复习导入1、口算：4÷2＝5÷5＝18÷3＝48÷6＝2×2＝5×1＝3×6＝6×8＝2、口答：（1）18里面有（）个十和（）个一；48里面有（）个十和（）个一。（2）40里面有（）个十；180里面有（）个十，2700里面有（）个百。[设计意图]：通过复习，为学生的自主学习打下基础。二、新课学习出示第13页主题图，引导学生观察主题图。1、学习例1第一个问题，学生自学P13-14。（1）根据主题图中赵伯伯的信息提出用除法计算的问题，并列式。小组合作探究所列算式有几种口算方法，并写出来。小组内交流比较所列几种方法，说说哪种方法更简便快捷？[设计意图]：通过小组合作的形式让学生在独立思考、合作交流中理解口算除法的算理，掌握口算除法的基本方法。在这过程中尽可1能提供启发性强、操作简便的活动材料以帮助学生。（2）小组汇报展示学习成果，教师适时点评和小结。[设计意图]：鼓励学生表述计算过程，培养学生的语言表达能力和团队合作精神。（3）练一练2、学习例1第二个问题，学生自学P13-14。使用学习第一个问题的方法进行教学。3、学习例1第三个问题，学生自学P13、15。使用学习第一个问题的方法进行教学。三、学习效果检测1、基本练习（1）完成书本P15第1题。（2）完成书本P15第2题。2、提升练习（1）小明每天从家到学校要走2个来回，共走了1800米，小明家到学校的有多远？（2）王老师和李老师在同一个商店买回同一种足球，王老师买了7个，李老师买了5个，王老师比李老师多付了120元，请问每个足球多少钱？（小组交流完成）[设计意图]：通过两个层次的练习，检测不同层次学生的学习情况。四、总结1、写下你学习的收获、感悟或疑惑吧！2、自我评价3、小组评价[设计意图]：让学生对本节课的学习做一个简单的回顾整理，为后面的学习打好基础。通过自我评价和小组评价，体验小组合作学习的得失。2
