《鲁滨孙漂流记》教学设计教学目标：1、认识本课“途、篷、蛮、叛”四个生字
2、正确、流利地朗读课文，讲述课文故事
3、了解鲁滨孙在荒岛战胜困难、木求生存的非凡经历，感悟要想生存，就得自己想办法创造条件的道理
教学方法：自学法、讨论法教材分析：《鲁滨孙漂流记》是英国作家笛福写的长篇小说，鲁滨孙是书中的主人公，本课是该书的缩写
鲁滨孙因乘船遭遇暴风失事，漂流到荒岛，一个人在荒无人烟的小岛上战胜了种种困难，生活了二十多年
课文安鲁滨孙历险的时间顺序记叙，写了鲁滨孙“遇险上岛”“建房定居”“养牧种植”“救‘星期五’”“回到英国”
这些故事情节，处处紧扣“险”，塑造了一位不畏艰险、机制坚强、聪明能干的主人公
重点是鲁滨孙在岛上艰难、惊险的经历
教学时间：1课时教学过程：一、谈话激趣导入：生存，是人生第一需要
某生存，应该是每个人最起码的本领
同学们将面临人类生存竞争激烈的时代，怎样学会生存呢
今天，我们学习的课文——《鲁滨孙漂流记》（板书课题），这是著名的长篇小说《鲁滨孙漂流记》的缩写
会给同学们很大的启示，你会从中悟出什么道理呢
二、自读课文，把握课文内容1、读一读课文前“阅读提示”，给自己确定阅读目标
组织交流一下
（知道鲁滨孙漂流到荒岛以后，在严酷的生活面前，是怎样战胜重种种困难生存下来的
）2、自己认真读课文
读准带注音的字的字音；边读边记内容，练习讲课文里的故事
读一遍记不下来，再读一两遍
3、小组讲故事
一人讲，其他同学补充
三、重点研读细读第2~8自然段，知道鲁滨孙战胜了那些困难
1、自读自悟，思考：鲁滨孙战胜了那些困难
是怎样战胜的
画出有关句子
2、小组交流，全班交流
教师帮助从“食物、住所、安全、孤独”几方面进行归纳
四、谈体会，感悟谋求生存的道理从鲁滨孙战胜种种困难的非凡经历中，你能悟出什么道理
学生交流，教师酌情点拨
（要有生存的勇气，积极想办法，改善生存环境
