第11课我的叔叔于勒莫泊桑学习目标：1、学习通过人物语言、行动、心理，刻画人物性格的写法，理解环境描写的作用。2、体会巧妙的构思，掌握曲折的情节。3、理解小说表现的主题思想。学习重点：学习通过人物语言、行动、心理，刻画人物性格的写法，理解环境描写的作用。学习难点：体会巧妙的构思，掌握曲折的情节。一、预习导学记住下列生字：拮据(jiéjū)阔绰(chuò)诧异(chà)褴褛(1ánlǚ)栈桥(zhàn)牡蛎(1ì)煞白(shà)：2．记住下列生词：煞白：由于恐惧、愤怒或某些疾病等原因，面色极白，没有血色。十拿九稳：喻很有把握，也说十拿九准。桔据：：手头紧，经济境况不好。栈桥：码头上延伸到海里的长桥，供旅客上下船和装卸货物用。撬开：用刀、锥等工具的一头插入缝中，用力压另一头，使原先闭合的东西分开。呆直：脸上表情死板；发愣。诧异：觉得十分奇怪。褴褛：(衣服)破烂。与日俱增：随时间的推移不断增长，形容增长得很快。俱，都，一起。狼狈不堪：文中指非常窘迫的样子。张皇：惊慌。皇用“惶”。恭维：为讨好而赞扬。贬义词。郑重：严肃认真。阔绰：排场大，生活奢侈。瑞祥：仔细地看。3、走近作者：莫泊桑（1850--1893）是法国19世纪后半期著名的批判现实主义作家。他和俄国的契诃夫、美国的欧亨利并称为世界三大短篇小说大师。短短的一生中，他写了300多个短篇和6个长篇。著名的有长篇《一生》、《漂亮朋友》，短篇《项链》、《菲菲小姐》、《我的叔叔于勒》《羊脂球》等。这些作品都不同程度地讽刺和揭露了资本主义的罪恶，尤其是在资产阶级思想腐蚀下的人们精神的堕落。4、默读，整体感知二、学习过程（一）导入新课法国作家，自然主义文学流派的领袖左拉在莫泊桑墓前演说时讲：“读他的作品，可以是哭或是笑，但永远是发人深思的。”（二）检查预习（三）朗读课文1、可以按照开端、发展、高潮、结局或按“盼”、“赞”、“见”、“躲”，将课文分为四大部分。第一部分（1——4）：故事的开端。盼望于勒。第二部分（5——19）：故事的发展。夸赞于勒。第三部分（20——47）：故事的高潮。巧遇于勒。第四部分（48——49）：故事的结局。躲避于勒。2、重新给本文拟一个题目，说明理由。（四）问题探讨1、请学生回答菲利普夫妇对于勒用了哪些不同的称呼？这些称呼分别是在什么情况下说的？他们对于勒又采取了什么样的态度？坏蛋、流氓、无赖。------（挥霍无度）没钱、占钱（贫）……骂、赶（恐怖）正直的人、有良心的人、好心、有办法的人。-------（经商发财）有钱、赔钱（富）……盼、赞（希望）小子、家伙、老流氓、贼、讨饭的。--------（穷困潦倒）没钱（贫）……骂、避（恐怖）2、上述描写表现了菲利普夫妇哪些性格特点？明确：爱慕虚荣，自私、虚伪、势利、贪婪、冷酷无情、惟利是图。3、菲利普夫妇的性格同是爱慕虚荣、冷酷自私、唯利是图，但他们两人又有什么不同的地方？（l）在吃牡蛎这件事上，菲利普爱虚荣，请大家吃牡蛎，而菲利普太太却很不痛快地说：“我怕伤胃，你只给孩子们买几个好了，可别太多，吃多了要生病的。”“至于若瑟夫，他用不着吃这种东西，别把男孩子惯坏了。”这句话里，既有对自己的爱惜，又有对别人的关心；既有对孩子的疼爱，又有对孩子的管束。、其实她的真实心理却是顾全面子、节省开支。在吃牡蛎这件事上，菲利普显得虚荣、冲动，他的太太则显得小气、精明。（2）当菲利普确认这个穷困潦倒的水手就是于勒时，他惊恐万状，不知所措，而他的太太则很快镇定下来，沉着冷酷地做了一步步安排。先打发丈夫“去跟船长打听一下”，以进一步证实是否是于勒；嘱咐丈夫“多加小心”，防止于勤“又回来吃咱们”；告诫丈夫“别叫他们看出来”，“最要留心的是别叫咱们女婿起疑心”；最后决定“回来的时候改乘玛洛船”，避免再遇到于勒。在遇到于勤这件事上，菲利普显得惊慌失措、没有主意，而他太太则临乱不慌，精明强悍。4、菲利普夫妇对自己的弟弟是这样的态度，那他们的儿子——“我”（若瑟夫）对叔叔是什么态度呢？默读最后一部分，思考这个问题。明确：同情。从哪些方面可以看出来呢？明确：①不受父母的影响，仔细观察叔叔；②心...
