人教版三年级数学上册《三位数的加法》教学设计教学目标1、理解三位数加三位数的算理，掌握万以内加法的计算方法，并能正确计算。2、经历三位数加法笔算方法的探究过程，体会归纳概括的方法和策略。3、让学生感知数学在实际生活中的应用，体验数学与生活的密切联系。教学重难点重点：充分利用学生已有的计算知识经验，理解三位数加法的算理算法，并能够正确计算。难点：理解万以内数的进位加法算理。教具准备：图片、统计表、小黑板教学过程一、创设情境，提出问题同学们，在我们的生活中有许多可爱的动物，你喜欢什么动物？能简单说一下为什么喜欢吗？在我国湿地部分还存在着这样几种珍奇的动物（出示图片），这几种动物中，丹顶鹤属于鸟类，蜥蜴属于爬行类，麋鹿和狐狸属于哺乳类，你想知道这三类动物都有多少种吗？大家请看（出示统计表）1、仔细观察，你从中获得了哪些数学信息？你能根据这些数学信息，提出用加法计算的问题吗？（出示）（1）鸟类和爬行类一共有多少种？（2）鸟类和哺乳类一共有多少种？2、你能根据这两个问题列出正确的算式吗？（生说算式，师板书：271+122=271+31=）3、观察这两个数与以前学的有什么不一样？（板书课题）4、你能估一估这两个算式的结果大约是多少吗？二、学路引领、自主探究1、学路建议（1）请小朋友们自己尝试列竖式计算（2）把你的算法与小组中的小伙伴交流，并想一想在计算时应注意哪些问题？（3）根据这两道题的计算方法，你能用简洁的语言说出三位数加法的算法吗？2、学生根据学路建议独学，然后合作交流三、集中反馈、建立模型1、各小组进行展示汇报，质疑解惑。2、师生小结：列竖式计算时要相同数位对齐，从个位加起，哪一位满十就向前一位进一。3、你能用刚才所学的方法计算下面这道题吗？（出示271+903=）4、对比交流：与“两位数加两位数”计算法则相比，你发现了什么？（除了数位多少不同以外，方法是一样的）四、变式练习、巩固应用1、计算下面各题919+8093+802356+525281+8142、判断对错并改正错误（出示小黑板）3、星期天，小明的妈妈给他买了一件上衣165元，一条裤子82元，一件上衣和一条裤子一共花了多少钱？五、当堂测试、总结延伸1、学生独立完成课堂检测2、延伸题：图书馆第一周借出260本书，第二周借出了345本书，还剩638本，这个图书馆一共有多少本书？六、课堂小结：老师和同学们愉快的度过了40分钟，学到了很多知识，谁能谈谈你此时此刻的感受。板书设计：三位数的加法271+122=393271+31=302相同数位对齐，从个位加起，哪一位满十就向前一位进一
